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【摘 要】高职高专职业教育的培养目标是复合型技术人才，校企合作是一种行之有效的强化实践教学环节、提高教学质量的运行模式。“产学结合、校企合作”，既能发挥学校和企业的各自优势，又能共同培养社会与市场需要的人才。文章探讨了高职高专实践教学中校企合作的重要性及主要内容。
【关键字】高职高专实践教学校企合作
近年来，随着市场经济的迅猛发展，社会对人才的需求不断提高，而需求标准也越来越高，人才的竞争因此更趋激烈。高职高专职业教育的培养目标是复合型技术人才，从事高职高专职业教育的学校在课程设置及教学方法、效果的改进与强化中，应该在理论学习的基础上，强化实践教学环节，着重培养学生的动手能力和拓展能力，以适应生产第一线的需要，使学生成为能满足职业岗位需求，理论实践都具备的复合型技术人才。实践教学对于高等技术人才的培养非常重要。实践教学是将间接知识与直接经验、抽象思维与形象思维、知识学习与才能训练相结合的过程，是巩固理论知识、拓展知识见闻的有效途径，是培养具有创新意识的高素质人员的重要环节。
校企合作，是一种新型的实践教育模式。此种教学方法是高职院校提高教学质量、因地制宜地为企业培养复合型技术人才的重要方法，丰富了了教师的知识见闻，使学生将课堂所学的理论知识与企业实践相结合，让学校资源和企业生产现场优势互补、资源共享。同时为企业选拔人才提高了便利。校企合作，进一步提高了学生的理论学习能力和适应社会发展的能力，既促进了学校教学的进步，又推动了企业的发展，在实践教学中，有着非常重要的作用。
一、提高教学质量，促进学生的全面发展
近年来，高职学生层次较低，知识掌握水平较低，学习兴趣也相对淡薄。高职院校可以针对学生这一特点，组织教师带领学生进厂实习。学生可以通过在企业的参观实践过程，把自己的理论知识和生产的实际流程联系起来，巩固所学知识，用自己所学，解释设备生产的故障，让枯燥抽象的知识化为丰富形象的现场；此外，学生还可以把生产存在的问题带回学校，当做课堂讨论、毕业设计的课题，从而加深理论知识的理解。通过“校企合作”，提高学生的学习热情，使之对学习产生浓厚的兴趣。此外，学生从最基层岗位开始干起，培养了脚踏实地的工作作风，克服眼高手低的普遍不良思想；同时，这个环节可以帮助学生尽早的了解企业生产的新设备新工艺，拓展了眼界丰富了见闻。为自己掌握生产实践第一手资料，尽早了解专业发展态势，尽快适应市场需求，打下了坚实的基础。
二、强化师资队伍建设 拓展教学资源
“校企合作”的实施，无论是对师资队伍的强化和壮大，还是对教学资源的丰富，都起着非常重要的作用。1.通过院校和企业的交流合作，可以安排专业教师开展行业社会调查，了解自己从事专业在企业生产、技术现状和发展趋势，以补充理论知识涉及到的新科技新工艺；2.院校中更多的教师可以陪同学生到企业中参观实践，了解设备组成、生产流程、生产故障等，和企业技术人员及工人师傅请教探讨，理论在实践中得到强化，努力成为“双师型”人才；3.院校可以聘请企业的工程技术人员，来校为教师、为学生针对所学课题进行讲解授课，介绍企业的发展趋势和动态。企业技术人员的加入，壮大了高职院校的教师队伍，为学生掌握更加丰富的实践知识，提供了强有力的保障。4.院校可以邀请专家、工程师加入到教材编写的工作中。我国高职教育办学年限还相对较短，对应教材的内容比较陈旧，内涵还有很大的不足，跟不上社会快速发展的脚步，因此，高职院校自身编写授课、实践教材是很有必要的。通过“校企合作”，学校可聘请工程师加入到教材编写工作中，理论联系实际，把企业的新技术、新设备、新工艺、新动态与教师们深厚的专业功底相结合，编写出一套完善的实践教材，以更加适合高职院校教与学的要求。最新的知识结构，能够激发学生学习新知的兴趣，了解市场了解企业，成为市场需求的有用人才。
三、培养适应市场需求的专业技术人才
近年来，市场的供求关系存在着一定的矛盾。企业希望招聘到富有工作经验的员工，而刚刚走出校门的学生实践能力薄弱，对岗位的生产工作流程一片茫然。仅仅依靠课堂所学理论和校内实习是很难胜任工作岗位的。因此，教育和市场需求面临着“产销不对路”的问题。“校企合作”是解决这一问题的有效途径。它可以使学生尽早的涉足到生产领域，为自己积累一定的工作经验，把陌生的厂区变得亲切熟悉；同时也为以后的从业选择和岗位工作打下一定的基础。学校通过对学生进厂的情况了解和实践指导，进一步认识市场的人才需求，专业需求，从而更好的进行课堂教学和实习工作。“知己知彼，方能百战百胜”，只有了解了企业的发展动态、人才需求，才能因地制宜的培育出适应市场需求的高等技术人才。
四、更好的以人才需求为导向设置专业
以企业对人才需求为导向设置专业，是高职院校服务企业和社会，促进学生良心就业和学校自身长期发展的有效途径。通过校企合作，学校可以请教行业的工程师、技术人员，通过对行业发展动态及企业生产的需要的了解，合理的完善高职院校的专业体制，使之符合社会需求，贴近社会发展，新、精、专的专业设置，真正做到位社会经济发展服务，缓解学校办学和社会需求的矛盾。
总之，在实践教学中校企合作有着不可替代的作用。教师在陪同学生实践学习的过程中，丰富了自身的专业见闻，从而更好的结合理论知识，提高教学水平。而学生在企业中参与到生产流程当中脚踏实地的工作，了解了产品的生产过程、设备的安全操作规程、企业的管理制度、行业的重要地位和发展趋势等等。为将来的择业从业做好了思想上的准备，从而为企业做出更大的贡献。实践教学中加强校企合作，可以利于企业通过学生们在企业的表现选择优秀的毕业生，为企业选拔人才储备人才，而学校则能有针对性地培养适合企业发展的人才，同时还有利于提高学生的就业率，符合国家对职业教育“促进就业”的要求。因此。实施“校企合作”，对老师、学生、学校和企业都有着重要的作用。校企合作在高校实践教学中，是很有必要的。
【关键字】高职高专实践教学校企合作
近年来，随着市场经济的迅猛发展，社会对人才的需求不断提高，而需求标准也越来越高，人才的竞争因此更趋激烈。高职高专职业教育的培养目标是复合型技术人才，从事高职高专职业教育的学校在课程设置及教学方法、效果的改进与强化中，应该在理论学习的基础上，强化实践教学环节，着重培养学生的动手能力和拓展能力，以适应生产第一线的需要，使学生成为能满足职业岗位需求，理论实践都具备的复合型技术人才。实践教学对于高等技术人才的培养非常重要。实践教学是将间接知识与直接经验、抽象思维与形象思维、知识学习与才能训练相结合的过程，是巩固理论知识、拓展知识见闻的有效途径，是培养具有创新意识的高素质人员的重要环节。
校企合作，是一种新型的实践教育模式。此种教学方法是高职院校提高教学质量、因地制宜地为企业培养复合型技术人才的重要方法，丰富了了教师的知识见闻，使学生将课堂所学的理论知识与企业实践相结合，让学校资源和企业生产现场优势互补、资源共享。同时为企业选拔人才提高了便利。校企合作，进一步提高了学生的理论学习能力和适应社会发展的能力，既促进了学校教学的进步，又推动了企业的发展，在实践教学中，有着非常重要的作用。
一、提高教学质量，促进学生的全面发展
近年来，高职学生层次较低，知识掌握水平较低，学习兴趣也相对淡薄。高职院校可以针对学生这一特点，组织教师带领学生进厂实习。学生可以通过在企业的参观实践过程，把自己的理论知识和生产的实际流程联系起来，巩固所学知识，用自己所学，解释设备生产的故障，让枯燥抽象的知识化为丰富形象的现场；此外，学生还可以把生产存在的问题带回学校，当做课堂讨论、毕业设计的课题，从而加深理论知识的理解。通过“校企合作”，提高学生的学习热情，使之对学习产生浓厚的兴趣。此外，学生从最基层岗位开始干起，培养了脚踏实地的工作作风，克服眼高手低的普遍不良思想；同时，这个环节可以帮助学生尽早的了解企业生产的新设备新工艺，拓展了眼界丰富了见闻。为自己掌握生产实践第一手资料，尽早了解专业发展态势，尽快适应市场需求，打下了坚实的基础。
二、强化师资队伍建设 拓展教学资源
“校企合作”的实施，无论是对师资队伍的强化和壮大，还是对教学资源的丰富，都起着非常重要的作用。1.通过院校和企业的交流合作，可以安排专业教师开展行业社会调查，了解自己从事专业在企业生产、技术现状和发展趋势，以补充理论知识涉及到的新科技新工艺；2.院校中更多的教师可以陪同学生到企业中参观实践，了解设备组成、生产流程、生产故障等，和企业技术人员及工人师傅请教探讨，理论在实践中得到强化，努力成为“双师型”人才；3.院校可以聘请企业的工程技术人员，来校为教师、为学生针对所学课题进行讲解授课，介绍企业的发展趋势和动态。企业技术人员的加入，壮大了高职院校的教师队伍，为学生掌握更加丰富的实践知识，提供了强有力的保障。4.院校可以邀请专家、工程师加入到教材编写的工作中。我国高职教育办学年限还相对较短，对应教材的内容比较陈旧，内涵还有很大的不足，跟不上社会快速发展的脚步，因此，高职院校自身编写授课、实践教材是很有必要的。通过“校企合作”，学校可聘请工程师加入到教材编写工作中，理论联系实际，把企业的新技术、新设备、新工艺、新动态与教师们深厚的专业功底相结合，编写出一套完善的实践教材，以更加适合高职院校教与学的要求。最新的知识结构，能够激发学生学习新知的兴趣，了解市场了解企业，成为市场需求的有用人才。
三、培养适应市场需求的专业技术人才
近年来，市场的供求关系存在着一定的矛盾。企业希望招聘到富有工作经验的员工，而刚刚走出校门的学生实践能力薄弱，对岗位的生产工作流程一片茫然。仅仅依靠课堂所学理论和校内实习是很难胜任工作岗位的。因此，教育和市场需求面临着“产销不对路”的问题。“校企合作”是解决这一问题的有效途径。它可以使学生尽早的涉足到生产领域，为自己积累一定的工作经验，把陌生的厂区变得亲切熟悉；同时也为以后的从业选择和岗位工作打下一定的基础。学校通过对学生进厂的情况了解和实践指导，进一步认识市场的人才需求，专业需求，从而更好的进行课堂教学和实习工作。“知己知彼，方能百战百胜”，只有了解了企业的发展动态、人才需求，才能因地制宜的培育出适应市场需求的高等技术人才。
四、更好的以人才需求为导向设置专业
以企业对人才需求为导向设置专业，是高职院校服务企业和社会，促进学生良心就业和学校自身长期发展的有效途径。通过校企合作，学校可以请教行业的工程师、技术人员，通过对行业发展动态及企业生产的需要的了解，合理的完善高职院校的专业体制，使之符合社会需求，贴近社会发展，新、精、专的专业设置，真正做到位社会经济发展服务，缓解学校办学和社会需求的矛盾。
总之，在实践教学中校企合作有着不可替代的作用。教师在陪同学生实践学习的过程中，丰富了自身的专业见闻，从而更好的结合理论知识，提高教学水平。而学生在企业中参与到生产流程当中脚踏实地的工作，了解了产品的生产过程、设备的安全操作规程、企业的管理制度、行业的重要地位和发展趋势等等。为将来的择业从业做好了思想上的准备，从而为企业做出更大的贡献。实践教学中加强校企合作，可以利于企业通过学生们在企业的表现选择优秀的毕业生，为企业选拔人才储备人才，而学校则能有针对性地培养适合企业发展的人才，同时还有利于提高学生的就业率，符合国家对职业教育“促进就业”的要求。因此。实施“校企合作”，对老师、学生、学校和企业都有着重要的作用。校企合作在高校实践教学中，是很有必要的。