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道德认知、道德情感、道德意志和道德行为四个基本要素相互联系、相互促进，充分展示了道德能力产生、形成、发展、升华的基本轨迹。本文把握住这四个要素，结合道德哲学、道德心理学和道德社会学相关理论，提出了大学生道德能力分层培养模式。
大学生道德能力培养模式及其路径选择
【摘 要】
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道德认知、道德情感、道德意志和道德行为四个基本要素相互联系、相互促进，充分展示了道德能力产生、形成、发展、升华的基本轨迹。本文把握住这四个要素，结合道德哲学、道德心
【机 构】
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长沙理工大学汽车与机械工程学院
【出 处】
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学校党建与思想教育：下
【发表日期】
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2012年1期
【基金项目】
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本文系湖南省教育科学“十一五”规划课题“大学生道德能力培养研究”（项目编号XJK08BDY003）的阶段性成果.
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