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“角的度量”是小学数学“空间与图形”部分的重要内容。我在引领学生探究度量方法时,发现学生的学习质量不高。于是就课堂中自主探究与引导探究两个问题突出的环节,进行了反复思考与实践,有效提高了探究学习的质量。
提高探究学习的质量——《角的度量》教学实践与反思
【摘 要】
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“角的度量”是小学数学“空间与图形”部分的重要内容。我在引领学生探究度量方法时,发现学生的学习质量不高。于是就课堂中自主探究与引导探究两个问题突出的环节,进行了反
【机 构】
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山东省胶州市实验小学
【出 处】
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教学月刊(小学版)
【发表日期】
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2007年4期
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