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轻视知识的倾向发生在课程本质从内容到经验的转化之间,它源于对经验课程理论的误解.课程本质的转化具有必然性和实践的合理性,并受到知识观转型的支持.经验课程要改变的是内容课程中知识的组织与编排方式,知识在其中依然处于核心地位.厘清课程内容、知识与经验、活动的关系,有利于消除轻视知识的倾向,促进经验课程理念的推广.