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一天早上,学生清清的妈妈气冲冲地来到学校,说她的儿子清清长期受到其他同学的勒索,半年来从家里偷偷拿走了一千多元钱。然而经过校长和班主任细致深入地调查,发现事情的真相并不像她说的那样。原来,家庭条件优越的清清平时花钱就大手大脚,近几个月来,为了请同学吃饭、送同学礼物就偷偷地拿了妈妈的钱。
查明了真相,事件也得到了处理。然而从这件事中我发现,表面看起来,清清是在炫耀自己家庭的富有,甚至不惜偷妈妈的钱来满足自己在同学面前的虚荣心,然而,从和清清的谈话中我却感到,隐藏在虚荣心背后的,是清清内心深深的自卑感。
心理学研究表明,自卑感是产生虚荣心的重要因素之一。《青少年心理健康测试、治疗与调适》一书中明确指出:“缺乏自信的人容易产生虚荣心理。某些缺乏自信、自卑感较强的人为了缓解或摆脱内心存在的自惭形秽的焦虑和压力,试图采用各种自我心理调适方式,其中包括借用外在的、表面的荣耀来弥补内在的不足,以缩小自己与别人的差距,虚荣心便由此而生。” “不承认自己的不足并竭力掩饰,使他人觉察不出他们的自卑,为此常常有一些夸张的表现,故作炫耀,总想一鸣惊人,有时还表现出较强的虚荣心,常常对自己的不足和别人的评价很敏感,这一切都是为了掩饰自卑并由此而获得一种补偿。”可见,虚荣心的产生与自卑感有着密切关系。那么,清清的自卑感从何而来呢?请看以下师生对话:
师:“你为什么老是请这几个同学吃东西呢?”
清清:“我想让他们和我玩。”
师:“你们几个不是本来就很要好吗?”
清清:“近来我学习成绩不太好,我怕他们看不起我。”
……
原来,清清本来是个成绩优秀、豪爽热情的孩子,在班级里有一定的威信。一年前,由于父母之间闹矛盾,妈妈把他转学到安徽乡下外婆那里,半年前又转学回到我们学校。重新回到我们学校的清清,个性变得敏感胆怯,学习成绩也大不如以前,曾经有几次因为不做家庭作业受到老师批评和对他期望值很高的妈妈的打骂,这让他深感失落。为了重新树立自己在班级里的威信,家庭条件优越的清清就偷偷地拿妈妈的钱请班内几个成绩优秀的同学吃东西,甚至送价格不菲的游戏机、悠悠球等礼物给住在同一小区的同学,以期盼从同学那里得到更多的尊重和友谊。由此看来,家庭不和谐是导致清清学习不专心的诱因,学习成绩差是造成清清产生自卑感的主要原因。偷拿家里的钱请客,拉拢成绩优秀的同学不过是清清维护他原有的交往圈、树立尊严的手段,归根到底这是他产生了自卑感之后下意识地进行自我心理调节的行为。可惜,清清以为花钱可以买到尊重、买到友谊,这实在是对尊重和友谊的误解。
一份专门针对学生心理问题的调查表明,许多学生的心理问题都和学习成绩有关。在我国,无论是成人还是孩子,心理问题求助意识都相当薄弱。当自身心理出现问题之后,大多数人尤其是儿童都采用自我调节方式进行解决。和成年人相比,儿童社会化水平比较低,认识水平还不够高,因此心理问题自我调适能力比较差,他们往往会采用一些不当的方法来应对自身的心理问题。本案中的清清就是采用炫耀、请客、送礼等方法来调节自己的自卑心理的。因此,儿童更需要家长、老师的帮助和指导,告诉他们怎样应对心理方面出现的问题。现在许多家长关注的是孩子的学业,却很少关注孩子的心理问题,很少过问孩子心情是否愉快?情绪好不好?教师对学生的思想教育一般也只停留于德育层面,当学生犯了错误时,大多采用批评的教育方法来制止学生的不良行为,却很少关注导致学生产生不良行为的心理因素,意识不到犯错的学生其实很大程度上是心理出现偏差,需要教师的帮助。
所幸的是,经过班主任耐心的沟通、指导和热情的鼓励,清清终于认识到自己问题的症结所在。现在,清清不仅学习成绩有了长足的进步,也恢复了往日的开朗和自信。
(作者单位: 江苏无锡市天一实验小学)
责任编辑王红曼
查明了真相,事件也得到了处理。然而从这件事中我发现,表面看起来,清清是在炫耀自己家庭的富有,甚至不惜偷妈妈的钱来满足自己在同学面前的虚荣心,然而,从和清清的谈话中我却感到,隐藏在虚荣心背后的,是清清内心深深的自卑感。
心理学研究表明,自卑感是产生虚荣心的重要因素之一。《青少年心理健康测试、治疗与调适》一书中明确指出:“缺乏自信的人容易产生虚荣心理。某些缺乏自信、自卑感较强的人为了缓解或摆脱内心存在的自惭形秽的焦虑和压力,试图采用各种自我心理调适方式,其中包括借用外在的、表面的荣耀来弥补内在的不足,以缩小自己与别人的差距,虚荣心便由此而生。” “不承认自己的不足并竭力掩饰,使他人觉察不出他们的自卑,为此常常有一些夸张的表现,故作炫耀,总想一鸣惊人,有时还表现出较强的虚荣心,常常对自己的不足和别人的评价很敏感,这一切都是为了掩饰自卑并由此而获得一种补偿。”可见,虚荣心的产生与自卑感有着密切关系。那么,清清的自卑感从何而来呢?请看以下师生对话:
师:“你为什么老是请这几个同学吃东西呢?”
清清:“我想让他们和我玩。”
师:“你们几个不是本来就很要好吗?”
清清:“近来我学习成绩不太好,我怕他们看不起我。”
……
原来,清清本来是个成绩优秀、豪爽热情的孩子,在班级里有一定的威信。一年前,由于父母之间闹矛盾,妈妈把他转学到安徽乡下外婆那里,半年前又转学回到我们学校。重新回到我们学校的清清,个性变得敏感胆怯,学习成绩也大不如以前,曾经有几次因为不做家庭作业受到老师批评和对他期望值很高的妈妈的打骂,这让他深感失落。为了重新树立自己在班级里的威信,家庭条件优越的清清就偷偷地拿妈妈的钱请班内几个成绩优秀的同学吃东西,甚至送价格不菲的游戏机、悠悠球等礼物给住在同一小区的同学,以期盼从同学那里得到更多的尊重和友谊。由此看来,家庭不和谐是导致清清学习不专心的诱因,学习成绩差是造成清清产生自卑感的主要原因。偷拿家里的钱请客,拉拢成绩优秀的同学不过是清清维护他原有的交往圈、树立尊严的手段,归根到底这是他产生了自卑感之后下意识地进行自我心理调节的行为。可惜,清清以为花钱可以买到尊重、买到友谊,这实在是对尊重和友谊的误解。
一份专门针对学生心理问题的调查表明,许多学生的心理问题都和学习成绩有关。在我国,无论是成人还是孩子,心理问题求助意识都相当薄弱。当自身心理出现问题之后,大多数人尤其是儿童都采用自我调节方式进行解决。和成年人相比,儿童社会化水平比较低,认识水平还不够高,因此心理问题自我调适能力比较差,他们往往会采用一些不当的方法来应对自身的心理问题。本案中的清清就是采用炫耀、请客、送礼等方法来调节自己的自卑心理的。因此,儿童更需要家长、老师的帮助和指导,告诉他们怎样应对心理方面出现的问题。现在许多家长关注的是孩子的学业,却很少关注孩子的心理问题,很少过问孩子心情是否愉快?情绪好不好?教师对学生的思想教育一般也只停留于德育层面,当学生犯了错误时,大多采用批评的教育方法来制止学生的不良行为,却很少关注导致学生产生不良行为的心理因素,意识不到犯错的学生其实很大程度上是心理出现偏差,需要教师的帮助。
所幸的是,经过班主任耐心的沟通、指导和热情的鼓励,清清终于认识到自己问题的症结所在。现在,清清不仅学习成绩有了长足的进步,也恢复了往日的开朗和自信。
(作者单位: 江苏无锡市天一实验小学)
责任编辑王红曼