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从数学文化的角度审视数学教学，将数学文化的理论与数学教学实践相结合，优化数学课的功能，提升数学教学品质，引导学生掌握数学思想方法，培养学生的创造能力。
数学文化在教学中的价值探讨
【摘 要】
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从数学文化的角度审视数学教学，将数学文化的理论与数学教学实践相结合，优化数学课的功能，提升数学教学品质，引导学生掌握数学思想方法，培养学生的创造能力。
【机 构】
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四川省南充市李渡中学
【出 处】
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学苑教育
【发表日期】
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2017年16期
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