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物理学科自身的逻辑性与抽象性，对很多思维意识尚在发育阶段的初中生来讲，在参与学习活动时往往会感觉到较为吃力。所n以如何寻找到有效的授课方法，使学生更好完成对知识的学习，是需要很多教育工作者重点解决的问题。本文从多角度出发，探讨初中物理n课堂有效引入问题情境创设与案例分析的具体途径，希望在构建高效物理课堂教学活动的过程中，能够推进整体教育工作的高质量开展。所n以如何在开展初中物理课堂授课工作时，通过问题情境创设与案例分析的加入，保证学生学习成效的更好上升，是本文主要讨论的问题。