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通过对“徽文化”的概念界定，从本土文化对高校地方课程建设的意义、当前高校本土音乐课程建设的研究综述、高校本土音乐课程建设的理论依据、徽州地方音乐课程建设的背景，以及徽州本土音乐课程建设的实践探索等五个方面进行分析和阐述，并以黄山学院为例，为该校开展徽州本土音乐课程构建提供理论依据和实践基础，使高校徽州本土音乐课程建设为推动弘扬和传承徽州传统文化服务。