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在这几年的课改探索中,实践证明重视非智力因素在学习活动中的作用,能充分发挥它作为主体的动力作用,同时它对于智力活动起着难以估量的补偿作用.有人说:让学生感觉不到的学习才是最有效的学习!当学生爱上学习时,他对学习已经产生了一种来自内心的需求.学习兴趣是非智力因素中最现实、最活跃的成分.我是一名数学老师,现结合多年的数学教学实践,谈一下自己的看法.