【摘 要】
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我们从教 30 多年,大部分时间都从事高年级数学教学,2014 年秋,我们都从低年级数学教起,可我们面临的困难重重:洪桥小学是草原村、洪桥村合并保留学校,由于近年来农村年轻人
【机 构】
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桐城市金神镇洪桥小学,安徽 安庆,231400
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我们从教 30 多年,大部分时间都从事高年级数学教学,2014 年秋,我们都从低年级数学教起,可我们面临的困难重重:洪桥小学是草原村、洪桥村合并保留学校,由于近年来农村年轻人大部分都在城市购房,学生随之转到城区学校就读,因而造成市内学校人满为患,农村学校学生数少,有的自然班级只剩下 3 个人,而且留下来的学生一大部分是留守儿童,学困生都在他们其中,农村学校部局调整停滞不前,导致教师人员少,教学负担重,我们学校一年级和学前班合班,教学难度更大,学校离自然村庄距离远,学生上学、放学有一部分人乘车,学困生补缺补差无法进行.
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