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根据高职校学生的特殊性,探索构建了学生为主体、教师为主导和学生自主探究为主线的数学自主探究式的教学模式,以调动学生学习的主动性和积极性,使其潜能得到充分发挥,同时提高数学教学的有效性。
提升高职校数学学习有效性的策略
【摘 要】
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根据高职校学生的特殊性,探索构建了学生为主体、教师为主导和学生自主探究为主线的数学自主探究式的教学模式,以调动学生学习的主动性和积极性,使其潜能得到充分发挥,同时提
【机 构】
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常州旅游商贸高等职业技术学校
【出 处】
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职教通讯
【发表日期】
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2010年12期
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