【摘 要】
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听、说、读、写四项基本技能的培养是高中英语教学的主要目的。听是语言输入的一种重要途径,先听后说,先理解后表达是人们言语学习的一条基本规律。笔者所在学校位于福建省西
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听、说、读、写四项基本技能的培养是高中英语教学的主要目的。听是语言输入的一种重要途径,先听后说,先理解后表达是人们言语学习的一条基本规律。笔者所在学校位于福建省西部经济欠发达山区,听力仍是听说读写技能中比较薄弱的一环。因此如何通过有效的听力训练来提高听力成为一个紧迫需要解决的问题。本文通过分析英语听力测试的内容和形式、造成听力反应及理解困难的因素,探讨听力训练实效性和措施,力求提高学生听力成绩。
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