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对于三年级的孩子来说，如果仅仅依靠观察、触摸、体验等活动，来间接推理肌肉的作用，还是有一定难度的，因为：一是他们的肌肉并不发达，探究肌肉的变化效果并不明显，二是他们的思维以具体形象思维为主，很难理解这些抽象的内容。基于此，我针对“手臂做屈、伸运动时，感知肱二头肌和肱三头肌这两大肌肉的状态”，设计制作了简易的模型来帮助学生探究肌肉的作用。