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在我国目前的初级英语教学中,由于过分强调听说能力的培养,阅读教学丧失了其应有的地位.本文在指出阅读教学重要性的同时,从输入假设相互作用心理语言模式等理论入手,对初级英语阅读者的心理特点进行了分析,并提出了几点教学建议.
初级英语阅读者心理特点与阅读教学
【摘 要】
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在我国目前的初级英语教学中,由于过分强调听说能力的培养,阅读教学丧失了其应有的地位.本文在指出阅读教学重要性的同时,从输入假设相互作用心理语言模式等理论入手,对初级
【机 构】
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南京航空航天大学民航学院
【出 处】
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牡丹江教育学院学报
【发表日期】
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2007年6期
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