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学习是信息加工过程，人类信息加工系统具有短时记忆容量有限、加工方式逻辑性及新信息序列加工等特征。教材的编写只有满足信息加工机制要求，才可能保证学生真正的学习，由此也确定了检验教材编写有效性的基本条件。
试论科学课程教材编写的基本条件——信息加工心理学的视角
【摘 要】
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学习是信息加工过程，人类信息加工系统具有短时记忆容量有限、加工方式逻辑性及新信息序列加工等特征。教材的编写只有满足信息加工机制要求，才可能保证学生真正的学习，由此也确
【机 构】
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华东师范大学物理系
【出 处】
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基础教育
【发表日期】
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2014年3期
【基金项目】
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中国教育学会物理教学专业委员会2013年-2016年全国物理教育科研课题“适合我国国情的科学教育方法理论与实践研究”阶段性成果.
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中心成立于1984年，从1992年到1998年6月接受卫生部委托，负责生物材料和医疗器材检验和注册工作。曾承担全国卫生标准技术委员会生物材料和医疗器械专业委员会秘书单位工作，负责