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【摘 要】
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【摘 要】情境教学力图将人的主动参与、主动发展置于核心地位，通过创设符合学生多方面发展需要的、充满美感和智慧的环境、氛围，促使学生在现实环境和主体活动的交互作用中，使学生的情感、心理发生共鸣，从而，获得生动活泼、主动、和谐的发展。教师采用灵活多样的教学方法，可以巧妙地创设教学情境。 【关键词】小学英语 课堂 情景教学 【中图分类号】H319 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2
【出 处】
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课程教育研究·学法教法研究
【发表日期】
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2017年7期
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【摘要】初中英语阅读课堂中的文化導入是极其重要的。而在英语教学中，主要培养的是听、说、读、写这四项语言能力，而其中，阅读能力是最难培养的。阅读能力不仅在英语学习中至关重要，而且在其他有涉及到英语文本的学科的学习中也起到了很重要的作用。 【关键词】初中英语 阅读 西方文化 导入设计 【课题项目】浅谈导入对提高农村地区英语阅读课堂效率的优势分析，甘肃省十三五教育科学规划课题，课题立项号：GS[20
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摘要 采用2005—2010年全国31个省（市、自治区）土地和社会经济数据，构建了建设用地增量指标配置的空间均衡度模型，对我国各省建设用地增量配置的空间合理性进行了评价。结果表明：我国共计23个省份处于均衡状态，占全国的74.19%，整体看来建设用地增量配置与社会经济发展、资源禀赋的空间格局是基本相符的，但各省份之间均衡状态也存在一定差异，处于失衡状态的省份主要分布在西南和东北地区。大部分省份建设
【摘 要】随着社会经济和信息技术的不断发展，对我国教育体制的发展产生了深远的影响，也促进了我国中学教育方式的改变。就我国中学计算机教学来说，在顺应现在教育的情境下产生了一种全新的教学模式——微课，微课教学具有实现预习、复习和实际操作的教学功能，在课堂教学中能够激发学生的学习积极性，从而有效的提高中学计算机的教学质量。本文主要是研究微课在中学计算机教学中的应用，充分、有效的使用微课教学，发挥微课教学