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“精英”的概念源自意大利的著名社会学家、经济学家帕累托，产生于传统的精英教育阶段。与传统“精英”相比，高等教育大众化阶段的现代“精英”具备三大特性：一是多元性；二是专业性；三是共通性。高等教育大众化阶段的现代精英教育与精英教育阶段的传统精英教育具有不同的内涵：性质不同；价值观不同；功能观不同；质量观不同；选拔方式不同。
摘自《江苏高教》2012年第二期陈晔，徐晨《精英教育概念与模式有关问题再探讨》
摘自《江苏高教》2012年第二期陈晔，徐晨《精英教育概念与模式有关问题再探讨》