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高职教育的专业不是普通高等教育意义上的'学科专业',而主要是'技术专业'。为进一步适应高职专业建设的特点,深化高职专业建设的内涵,实现教学管理机制的创新,文章提出建立高职教育专业主任制的构想,并对其理论依据、意义和职责等问题进行探索。
高职教育专业主任制的理论与实践探索
【摘 要】
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高职教育的专业不是普通高等教育意义上的'学科专业',而主要是'技术专业'。为进一步适应高职专业建设的特点,深化高职专业建设的内涵,实现教学管理机制的创
【机 构】
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泉州师范学院应用科技学院实训中心
【出 处】
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学术评论
【发表日期】
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2008年S2期
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