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音乐教育做为审美教育的重要手段和途径,是素质教育不可缺少的组成部分,对全面贯彻实施素质教育具有不可替代的作用.音乐教师是学校审美教育的骨干力量;通过音乐教学,传播音乐文化;开发学生潜能,使学生能够具备感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力,开辟学生快乐生活学习的源泉.“教书育人、师德为先”就说明了师德在教育活动中的重要作用.在课程改革的前提下,音乐教师应具备些什么样的师德修养呢?这正是本文探讨的问题.