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临床实习是护士踏上工作岗位前最直观、最有效的学习阶段，通过学习，护生能将理论知识与临床实践相结合，为今后的工作打下扎实的基础。实习带教质量的优劣直接关系到护理人才的培养质量。临床教学质量在一定程度上取决于教师水平。教师的劳动具有示范性特点。教师在带教中的一言一行所表现出的知识水平，专业素质直接影响到学生的身心发展和学习效果。我们对在长期的带教过程中护生对临床带教老师反映的常见问题与对策探讨如下。