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课堂教学不可能尽在教师的掌控之中。富有智慧的教师应该积极关注课堂教学中动态生成的资源,从中获取学生学习状态的第一手信息,用于对自己的教学策略和环节进行针对性的调整。紧扣学生思维,打造认知亮点;给予充分信任,保证思考时空;转化错误资源,铸造创新意识,从而提升数学课堂教学的整体性效益。
紧扣生成资源 绽放课堂精彩
【摘 要】
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课堂教学不可能尽在教师的掌控之中。富有智慧的教师应该积极关注课堂教学中动态生成的资源,从中获取学生学习状态的第一手信息,用于对自己的教学策略和环节进行针对性的调整
【机 构】
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江苏泰兴市古溪小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2017年7期
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