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【摘 要】
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作者、文本和读者之间的相互关系构成了西方诠释学的重要主题。不懈地追求“作者原意”与开启读者在文本解读中的“创生性意义”构成了诠释中的一个两难问题。此诠释学发展困
【机 构】
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安徽师范大学政法学院
【出 处】
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安徽农学通报
【发表日期】
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2006年12期
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