【摘 要】
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“问渠哪得清如许,为有源头活水来。”朱熹曾为描写方塘而追根溯源,我们都知道阅读的源头是兴趣,而作文的源头就在于海量阅读。阅读和写作相辅相成。阅读是培养学生语文素养
【基金项目】
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江西省中小学教育教学研究课题《基于核心素养的小学中高段“乐活”写作课堂的实践研究》(课题编号:PXYW2017-005)研究成果之一
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“问渠哪得清如许,为有源头活水来。”朱熹曾为描写方塘而追根溯源,我们都知道阅读的源头是兴趣,而作文的源头就在于海量阅读。阅读和写作相辅相成。阅读是培养学生语文素养的有效途径,作文是展现学生阅读能力的手段、是核心素养的体现,是学科知识综合能力的缩影。它不是一劳永逸的,而是需要不断进取、不断学习、日积月累、细水长流的。实践证明,只有在生活中留心观察、潜心阅读、善于思考;在学习中,不断总结、丰富积累,才能在潜移默化中提高阅读和写作能力。那么如何引导学生将阅读与写作有机结合呢?
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