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阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。每个人必须经过自己的感悟、理解、创造、构建，才能形成自己的精神世界。教师只要善于挖掘教材中有利于学生感悟、理解的内容，创设有利于学生主动感悟的环境，通过教学“生成”引导学生独立思考，就能加强学生对语言文字的感悟、理解，提高学生语文素养的全面提升。
如何在阅读教学中培养小学生的感悟能力
【摘 要】
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阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。每个人必须经过自己的感悟、理解、创造、构建，才能形成自己的精神世界。教师只要善于挖掘教材中有利于学生感悟、理解的内容，创设
【机 构】
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贵州省威宁县兔街乡中心学校
【出 处】
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快乐阅读
【发表日期】
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2013年1期
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