通过激活图示提高阅读理解能力

来源 :齐齐哈尔大学学报:哲学社会科学版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:huiyongq
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我们的EFL教学实践以及许多研究表明,EFL学生在缺乏所读文章的背景知识或图示的时候,很难真正理解文章的实质,更难以提高他们的阅读理解能力.本文将从心理语言学的角度分析拥有并激活相关图示的重要性,并对如何激活图示提出相关的建议.
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