【摘 要】
:
《化学新课程标准》的一个重要理念是:让每位学生以轻松愉快的心情去认识与人类社会进步密切相关的化学,积极探究化学反应的奥秘,形成持续的化学学习兴趣,增强学好化学的自信
论文部分内容阅读
《化学新课程标准》的一个重要理念是:让每位学生以轻松愉快的心情去认识与人类社会进步密切相关的化学,积极探究化学反应的奥秘,形成持续的化学学习兴趣,增强学好化学的自信心.如何发挥学生的主体作用,培养学生的创新精神,是时代赋予我们教师的职责和义务.创设情境教学,营造宽松的学习氛围,它可激发学生学习的兴趣和求知欲,培养学生顽强的意志和积极向上的性格,促使学生愿学、乐学,使学生的兴趣和潜能得到充分发挥,也有利于培养学生的创新精神和创造能力.
其他文献
新课程引领教学理念的更新,强调学生个性的发展,注重高效课堂的构建.作为小学数学教师应该潜心研究新课程标准,研究教材和学生,采取恰当的方法和策略,优化自己的教学,努力为
创新是引领发展的第一动力,是建设现代化经济体系、推动高质量发展的战略支撑.安庆市围绕“五大发展行动”“构建产业新体系”发展取向,坚持“企业是主体、产业是方向、园区
新课程改革强调教师在教学中,要重视学生的生活实践能力培养,不断提升学生将理论知识运用于实践的能力.在高中生物的教学中,教师要结合教学的内容,将课堂教学与日常生活紧密
2017年,农业部首批“茶叶有机肥替代化肥示范县”项目正式落户桐城,桐城小花已经从“深闺”走出大山,从“贡品”走向产品,成为大众喜爱的品牌.该项目安徽省只有桐城、祁门、
新课标提倡以学生为中心,强调学生“学”的主动性.因此,培养学生自主学习能力至关重要.激发学生学习兴趣是基础,因材施教是关键,合作学习是重点.在教学实践中需对“提问及练
改革开放以来,特别是进入新世纪,淮南市市委、市政府以更高的站位、更宽的视野,深化抓创新就是抓发展、谋创新就是谋未来的认识,充分发挥淮南科技创新优势,坚持把创新发展作
初中物理教学是中学生开始学习物理知识的启蒙阶段,是培养中学生分析问题和解决问题能力的关键阶段.提高物理教学的有效性是一个复杂的问题,教师们通过改变学生的学习方式来
在数学教学中,要重视学生解决问题能力的培养.通过创设教学情境,即创设生活情境、故事情境和多媒体情境,培养学生的问题意识和发现问题、提出问题的能力;改进教学方式,引导学
课堂导入是教学活动的重要组成部分,是一节课的开端,直接影响整堂课的教学效果.精彩合理的导入富有启迪意义,可以激活学生的思维,促使其积极参与到课堂教学中来.本文通过探讨
讨论二次微分系统Ⅰ类方程的极限环的存在和不存在性问题,纠正了文[1]中讨论当I=0时大范围内存在极限环的缺陷.