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学生在学校生活中，班主任就像是自己的父母一样，管理着自己学生的生活，帮助学生处理学习过程中遇到的各种琐事和问题。班主任要比父母难做，因为父母管理的就是自己的一两个孩子，可是班主任却是整个班级四五十人，不但要引导和培养这些学生的道德品质和思想觉悟，还要让这些学生友好的团结在一起，把我们这个“大家庭”变得更加温馨和友善。为此，在学校学习和生活的过程中是学生的领路人，班主任在教学工作中的一举一动都会给学生留下深刻的印象，影响着学生的生活和举动。
这么多年的教学经验告诉我们，班集体的好与坏在很大程度上取决于班主任的管理工作，而决定班主任管理程度的因素就是班主任的思想觉悟和运用的方法是否得当。根据学生的不同，所处管理年代的不同，同样的教学方式也会拥有不同的管理效果。因此，班主任在管理教学中一定要及时改变自己的管理理念，全面了解自己班集体中学生的性格和特点，从而有针对性地展开因材施教，确保我们的班集体能够更加出色和团结。那么，作为一名班主任，我们在教学中应该如何具体实施教育教学工作呢？接下来就谈谈本人的看法和意见。
一、在班主任工作中一定要用爱心来呵护学生
“只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好的人间。”我相信这句歌词我们肯定耳熟能详，同样这句歌词也在告诉我们爱心的重要性。只要拥有爱心，世界都会变得更加美好，那么，在我们班主任工作中，我相信只要充满爱心，班集体就会更加融洽、美好和团结。为此，我认为，想要做好班主任这项工作，首先教师必须具备的就是一颗爱心。记得前苏联有一位伟大的教育家曾经说过：“人类最伟大的情感就是——爱，它总是能够为我们创造更多的奇迹，塑造更多杰出的人，创造出世界中最伟大最珍贵的事物。”我们班主任一定要把这种爱心运用到自己的教育教学工作中来，运用爱带来的无限的力量来塑造学生、创造学生。
班集体也是一个小小的社会，每个学生都有自己的特点和个性，并且每个学生所生活的家庭环境也大不相同。尤其是那些父母长期在外打工，孩子留在家里和爷爷奶奶一起生活的学生们，他们由于不能够经常见到父母，没有良好的沟通条件，导致学生根本就体验不到父母给予他们的爱，这样就使得他们在班级中总是会有一种自卑感，不爱和其他学生说话和交流。针对这种现象，我们教师就要用自己的爱心来弥补他们缺失的爱，让这些学生能够像其他的学生那样也时时刻刻感受到爱。同时，班主任还要积极主动地与学生交流，让学生感受到班主任对他们的爱和关心，用行动和话语来打动学生，使学生在心灵深处能够体会到像父母一样的教师的爱，班主任从而也会获得学生的爱戴和信任，这样就会十分有利于我们组织和管理班集体。
二、教师要以身作则，为学生树立正确的榜样
一旦班主任获得了学生的信任和爱戴之后，学生除了能够接受教师的教育和组织之外，还会特别留心教师的一举一动，并且会不由自主地进行模仿，因为在这些学生的心里，这样一位值得信任和爱戴的教师，他的言行和举止一定是很文明的、正确的。教育家们曾经说过：“教师的世界观、道德观念，以及他对生活的态度都会直接或是间接的影响着与他接触的学生。”班主任又是和学生接触最多，处事最多的人，因此我们对学生的影响要远远超过那些任课教师，在我们的教育教学工作中就要更加严格地要求自己，时刻检点自己的言行，处处为学生树立正确的学习榜样。在教学工作中班主任要做到表里如一，想要让学生做到的事情自己必须先做到，带领学生共同进步和发展。
勤俭节约是我们中华民族最优良的传统美德，我们在教育教学过程中也在不断地向学生灌输这种勤俭节约的精神。但是，在改革开放之后，我们的生活条件逐渐提高，教师的待遇也逐渐丰厚起来，于是就出现了一些不良的“教师风”，他们不再比谁的教学业绩能加出色了，而是比起了谁的穿着更好，谁的交通工具更好等，这些不良的风气就会被学生效仿，这样课堂中教师苦苦传播的思想就会被行为所掩盖。所以，我们班主任在教育教学中一定要注重自己的言行打扮，一定要讲解“适当”，从而为学生树立良好的学习榜样，这样才能够确保学生形成的道德和品德更加高尚。
三、在班主任工作中要注重个别学生的特殊教育
班集体中不可能各个学生都是很乖巧，特别懂事的学生，每个班级都会有一些十分调皮，特别不服管理的学生。针对这些学生，我们班主任不能够采取破罐子破摔的管理和教育方式。相反，针对这些个性化的学生，我们要投入更多的心血和精力。世界上的任何事情都是有原因的，想要真正的管理好这些学生，首先就必须对他们进行深入的了解和全面的分析，找到导致学生如此性格和表现的根本原因，然后再运用教师的智慧来实施一系列的教育措施，有的放矢地进行教育工作，提高班主任教育教学工作的效率。
当我们看到这些顽皮的学生逐渐变得爱学、懂事和有礼貌之后，我们就会十分有成就感，就会觉得自己的工作和辛苦没有白费，同时这些学生的进步程度也会让我们刮目相看。
四、班主任要组织和培养学生，形成团结友爱、勤奋好学的班集体
在班主任的整个工作中，组织和管理班集体工作是教师的核心任务。班主任通过自己的教育和组织使学生们都紧紧地组织在一起，形成一个团结、友善、和谐的大家庭。班主任在管理和组织的过程中拥有着各种智慧：首先，教师要严格要求学生遵守学校的常规管理，让学生能够自己约束和支配自己的行动，从而形成良好的班风，提高学生的综合素质；其次，要引导和培养学生建立班集体的荣誉感，在各种活动中能够积极主动地发挥自己的特长来为班集体争光；再次，就是要让学生拥有团结互助的精神，在班级学习和生活中能够互相帮助，确保整个班集体的共同进步和发展；最后，要培养出优秀的班级干部，能够帮助班主任教师开展各种活动，加强和巩固班级组织和管理工作。
总之，作为优秀的班主任教师，我们一定要把爱心、耐心、责任心和信心等放到自己的教育教学工作中，运用自己的知识和能力全面地了解学生，分析学生，采取适宜整个班集体的方式和方法来展开组织和管理工作。以身作则，言传身教，通过为学生树立高尚的、正确的榜样来引导学生形成正确的价值观和道德观。用最简洁的语言、最清晰的思路、最正确的方法和模式来管理学生，确保我们的班集体能够更加出色和团结。
（责编 赵建荣）
这么多年的教学经验告诉我们，班集体的好与坏在很大程度上取决于班主任的管理工作，而决定班主任管理程度的因素就是班主任的思想觉悟和运用的方法是否得当。根据学生的不同，所处管理年代的不同，同样的教学方式也会拥有不同的管理效果。因此，班主任在管理教学中一定要及时改变自己的管理理念，全面了解自己班集体中学生的性格和特点，从而有针对性地展开因材施教，确保我们的班集体能够更加出色和团结。那么，作为一名班主任，我们在教学中应该如何具体实施教育教学工作呢？接下来就谈谈本人的看法和意见。
一、在班主任工作中一定要用爱心来呵护学生
“只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好的人间。”我相信这句歌词我们肯定耳熟能详，同样这句歌词也在告诉我们爱心的重要性。只要拥有爱心，世界都会变得更加美好，那么，在我们班主任工作中，我相信只要充满爱心，班集体就会更加融洽、美好和团结。为此，我认为，想要做好班主任这项工作，首先教师必须具备的就是一颗爱心。记得前苏联有一位伟大的教育家曾经说过：“人类最伟大的情感就是——爱，它总是能够为我们创造更多的奇迹，塑造更多杰出的人，创造出世界中最伟大最珍贵的事物。”我们班主任一定要把这种爱心运用到自己的教育教学工作中来，运用爱带来的无限的力量来塑造学生、创造学生。
班集体也是一个小小的社会，每个学生都有自己的特点和个性，并且每个学生所生活的家庭环境也大不相同。尤其是那些父母长期在外打工，孩子留在家里和爷爷奶奶一起生活的学生们，他们由于不能够经常见到父母，没有良好的沟通条件，导致学生根本就体验不到父母给予他们的爱，这样就使得他们在班级中总是会有一种自卑感，不爱和其他学生说话和交流。针对这种现象，我们教师就要用自己的爱心来弥补他们缺失的爱，让这些学生能够像其他的学生那样也时时刻刻感受到爱。同时，班主任还要积极主动地与学生交流，让学生感受到班主任对他们的爱和关心，用行动和话语来打动学生，使学生在心灵深处能够体会到像父母一样的教师的爱，班主任从而也会获得学生的爱戴和信任，这样就会十分有利于我们组织和管理班集体。
二、教师要以身作则，为学生树立正确的榜样
一旦班主任获得了学生的信任和爱戴之后，学生除了能够接受教师的教育和组织之外，还会特别留心教师的一举一动，并且会不由自主地进行模仿，因为在这些学生的心里，这样一位值得信任和爱戴的教师，他的言行和举止一定是很文明的、正确的。教育家们曾经说过：“教师的世界观、道德观念，以及他对生活的态度都会直接或是间接的影响着与他接触的学生。”班主任又是和学生接触最多，处事最多的人，因此我们对学生的影响要远远超过那些任课教师，在我们的教育教学工作中就要更加严格地要求自己，时刻检点自己的言行，处处为学生树立正确的学习榜样。在教学工作中班主任要做到表里如一，想要让学生做到的事情自己必须先做到，带领学生共同进步和发展。
勤俭节约是我们中华民族最优良的传统美德，我们在教育教学过程中也在不断地向学生灌输这种勤俭节约的精神。但是，在改革开放之后，我们的生活条件逐渐提高，教师的待遇也逐渐丰厚起来，于是就出现了一些不良的“教师风”，他们不再比谁的教学业绩能加出色了，而是比起了谁的穿着更好，谁的交通工具更好等，这些不良的风气就会被学生效仿，这样课堂中教师苦苦传播的思想就会被行为所掩盖。所以，我们班主任在教育教学中一定要注重自己的言行打扮，一定要讲解“适当”，从而为学生树立良好的学习榜样，这样才能够确保学生形成的道德和品德更加高尚。
三、在班主任工作中要注重个别学生的特殊教育
班集体中不可能各个学生都是很乖巧，特别懂事的学生，每个班级都会有一些十分调皮，特别不服管理的学生。针对这些学生，我们班主任不能够采取破罐子破摔的管理和教育方式。相反，针对这些个性化的学生，我们要投入更多的心血和精力。世界上的任何事情都是有原因的，想要真正的管理好这些学生，首先就必须对他们进行深入的了解和全面的分析，找到导致学生如此性格和表现的根本原因，然后再运用教师的智慧来实施一系列的教育措施，有的放矢地进行教育工作，提高班主任教育教学工作的效率。
当我们看到这些顽皮的学生逐渐变得爱学、懂事和有礼貌之后，我们就会十分有成就感，就会觉得自己的工作和辛苦没有白费，同时这些学生的进步程度也会让我们刮目相看。
四、班主任要组织和培养学生，形成团结友爱、勤奋好学的班集体
在班主任的整个工作中，组织和管理班集体工作是教师的核心任务。班主任通过自己的教育和组织使学生们都紧紧地组织在一起，形成一个团结、友善、和谐的大家庭。班主任在管理和组织的过程中拥有着各种智慧：首先，教师要严格要求学生遵守学校的常规管理，让学生能够自己约束和支配自己的行动，从而形成良好的班风，提高学生的综合素质；其次，要引导和培养学生建立班集体的荣誉感，在各种活动中能够积极主动地发挥自己的特长来为班集体争光；再次，就是要让学生拥有团结互助的精神，在班级学习和生活中能够互相帮助，确保整个班集体的共同进步和发展；最后，要培养出优秀的班级干部，能够帮助班主任教师开展各种活动，加强和巩固班级组织和管理工作。
总之，作为优秀的班主任教师，我们一定要把爱心、耐心、责任心和信心等放到自己的教育教学工作中，运用自己的知识和能力全面地了解学生，分析学生，采取适宜整个班集体的方式和方法来展开组织和管理工作。以身作则，言传身教，通过为学生树立高尚的、正确的榜样来引导学生形成正确的价值观和道德观。用最简洁的语言、最清晰的思路、最正确的方法和模式来管理学生，确保我们的班集体能够更加出色和团结。
（责编 赵建荣）