【摘 要】
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在小学生思想品质和高尚情操的培养上,道德与法治学科有着不可取代的作用。然而,就目前小学道德与法治教学情况来看,教学目标普遍停留在“简单应用、活动、认知”这一层面,学
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在小学生思想品质和高尚情操的培养上,道德与法治学科有着不可取代的作用。然而,就目前小学道德与法治教学情况来看,教学目标普遍停留在“简单应用、活动、认知”这一层面,学生对道德与法治学科知识的掌握止步于浅层次的理解,这在一定程度上抑制了道德与法治学科价值的发挥。高效教学视角下,小学道德与法治教师应当针对这一局面进行创新、优化,立足实际制定系统的教学方案,促使学生深度学习,本文对此进行论述。
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