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教师在课前会对教学活动中的各个环节做充分的预设,但是再充分的预设,在课堂上都应随学生的学习情况进行调整.因为教学过程是动态的、生成的,教学过程中经常会出现预想不到的情况.教师要利用自己的教育机智合理地利用课堂生成的问题,使学生学习的主动性得到充分的发挥,从而使课堂教学更加有效.因此如何处理好预设与生成的关系,就成了构建有效课堂的一个重要问题.