论文部分内容阅读
【摘要】中考文言文阅读是中考语文必考查的内容之一，所占的比重越来越大。多年来中考文言文阅读的考题大都涉及课外阅读材料，面对未曾读过的文言语段或文章，在无工具书可查的情况下解答这样的题目，很多同学感到束手无策。根据自己多年的教学实践经验，我大概总结了以下重要的解题要点：一、结合注释速读理解全文。二、仔细阅读文段标题。三、快速浏览文后题目。四、有的放矢解答问题。五、结合常识性知识回答。总之，中考文言文阅读方法的运用不是孤立的，往往是几种方法的综合运用。要结合具体的语境，根据表达的需要灵活运用。
【关键词】中考语文阅读 文言文阅读 答题要点与技巧
【中图分类号】G634.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018） 11-0198-02
中考文言文阅读是中考语文必考的一大板块，通过历年试题来看，它在中考中所占的比重越来越大。多年来中考文言文阅读更倾向于选择课外语言材料。面对未曾接触过的语段或文章，在无工具书可查阅的情况下解答这类语文题目，很多同学感到束手无策。根据自己多年的教学实践经验，我总结了以下重要的解題方法与解题要点。
一、结合注释速读理解全文
在课外文言文阅读语段或文章中，对于大多生僻难懂的文言字词，出题者往往会在文后给出的注释中解释相关字词。这些注释能够帮助同学们快速准确理解文言文内容。所以，在做文言文阅读题时，一定要重视文后附注的所有注释，结合注释速读理解全文。同时，在阅读全文的过程中，碰到理解困难的“拦路虎”，切勿停下来苦苦思索，此时需要暂时的“囫囵吞枣”，联系上下文继续往前阅读。总之，快速浏览全文，要求在不求甚解的阅读中，明白文章的大致意思就可以了。
二、仔细阅读文段标题
对于初中课外文言文阅读，文段大多会给出标题，大部分初中文言文阅读题的标题本身就概括了文言文的主要内容。例如，在一次测试中，考了一个题为“郑人买履”的课外文言文阅读文段。这个主谓结构的短语简洁明了地概括了文段的主要内容：郑国人去买鞋。理解了标题的意思也就对文段的主要内容有七分了解了。因此，在做文言文阅读题时，仔细阅读文言文文段或语段的标题，是很重要的答题步骤。
三、快速浏览文后题目
在了解文言文大意和标题意思后，就可以快速浏览文后的问题了，并带着问题再次详读全文。课外文言文阅读试题常常有这些特点：文中某些关键字词的意思或该文言文的主要内容会隐藏在某些个题目选项中。浏览阅读题目，有助于同学们进一步深入理解文段大意与细节部分。所以，阅读课外文言文语段，一定不能忽略快速浏览文后的题目、揣摩题目中隐藏含义这个重要环节，该答题技巧对学生理解文段或语段有着事半功倍的效果。
四、有的放矢解答问题
中考文言文阅读题目中文言词语解释题、文言句子翻译题和文段内容理解题一般为三种必考题型。对不同的题目可采用不同的解题方法与策略：
1.文言词语解释题：这类题目考点大多为文言实词的一词多义。对于考察的这些文言实词基本上是同学们在课内文言文学习中遇到过的，或只有一面之缘，或已牢记在心。在解题时，首先应先尝试套用所学过的已知的文言实词的意思，再带入上下文一起翻译理解，若代入后内容理解顺畅，则为正确答案；若句意无法解读通顺，则联想与已知的实词含义相关的字词，再带入理解。解答这类题的前提是要记住常见文言实词的意思。
2.句子翻译题：翻译句子应该在直译的基础上意译，应遵循“信、达、雅”的原则。第一步是找出句中关键字词并解释其含义，第二步是将关键词的意思串起来连成句子，表达出句意。初中阶段最好为直译。在翻译句子时需要注意以下几个问题：一年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原字，不用翻译。例如：“庆历（年号）四年春，滕子京（人名）谪守巴陵郡（地名）”。可把这个句子译为：庆历四年的春天，滕子京被贬了官，做了巴陵郡的太守，又如：“元丰中，庆州界生子方虫，方为秋田之害。”（《梦溪笔谈》）句中“元丰”代表的是年号，“庆州”是指地名，“子方虫”表示的是虫名，均不必翻译，直接抄录即可；二是句子中没有实际意义的词语应删去。例如：“通计一舟；为人五；为窗八；为弱篷，为楫，为壶，为手卷，为念珠各一。”（《核舟记》）这句话中共有七个“为”字，翻译时只需要保留第一个即可，其余省略不翻译，这样反而显得简洁利落。该句可译为：总计一条船上，刻有五个人；刻有八扇窗户；刻有篛竹叶做的船篷、船桨、炉子、茶壶、书画卷、念珠各一件；三是文言文中有些特殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。例如：“甚矣，汝之不惠！”这个主谓倒装的句子正常语序为“汝之不惠甚矣”，可译为：你太不聪明了！；四是所翻译的句子若是省略句，则要把省略了的成分增补出来。例如；“乃丹书帛曰：‘陈胜王’。”这个句子省略了主语，加上省略部分的句子可译为：他们就用朱砂在绸子上写出‘陈胜王’三个字。
3.内容理解题。解答这种类型的题目常有三种方法：第一是最好也是最简单的方法：直接引用原文句子作答。如《狼》一文的寓意是“禽兽之变诈几何哉？止增笑耳”。第二是摘录原文中关键的词语回答；第三是用自己的话概括文段或语段内容来回答。这三种方法，常用前两种方法回答，找出文中的中心句或关键词即可，准确率较高。
五、结合常识性知识回答
中考文言文阅读试题中，有时存在拓展性的题目。如阅读了这篇文言文，你有何启示？这类关于文章主题的拓展题，同学们可以结合平时积累的名言警句、诗词名句、谚语俗语等围绕中心进行高度概括作答。
总之，中考文言文阅读方法的运用不是孤立的，往往是几种方法的综合运用。要结合具体的语境，根据表达的需要灵活运用，以达到预期的目的。以上这些是我对中考文言文阅读答题的一些备考做法，是我指导孩子们“优学”的方法和技巧。
参考文献：
[1]李祖贵《初中生毕业（升学）语文考试特点分析》
[2]周振甫《怎样学古文》
[3]曹忠《文言文教学之我见》语文学刊；2006年10期
【关键词】中考语文阅读 文言文阅读 答题要点与技巧
【中图分类号】G634.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018） 11-0198-02
中考文言文阅读是中考语文必考的一大板块，通过历年试题来看，它在中考中所占的比重越来越大。多年来中考文言文阅读更倾向于选择课外语言材料。面对未曾接触过的语段或文章，在无工具书可查阅的情况下解答这类语文题目，很多同学感到束手无策。根据自己多年的教学实践经验，我总结了以下重要的解題方法与解题要点。
一、结合注释速读理解全文
在课外文言文阅读语段或文章中，对于大多生僻难懂的文言字词，出题者往往会在文后给出的注释中解释相关字词。这些注释能够帮助同学们快速准确理解文言文内容。所以，在做文言文阅读题时，一定要重视文后附注的所有注释，结合注释速读理解全文。同时，在阅读全文的过程中，碰到理解困难的“拦路虎”，切勿停下来苦苦思索，此时需要暂时的“囫囵吞枣”，联系上下文继续往前阅读。总之，快速浏览全文，要求在不求甚解的阅读中，明白文章的大致意思就可以了。
二、仔细阅读文段标题
对于初中课外文言文阅读，文段大多会给出标题，大部分初中文言文阅读题的标题本身就概括了文言文的主要内容。例如，在一次测试中，考了一个题为“郑人买履”的课外文言文阅读文段。这个主谓结构的短语简洁明了地概括了文段的主要内容：郑国人去买鞋。理解了标题的意思也就对文段的主要内容有七分了解了。因此，在做文言文阅读题时，仔细阅读文言文文段或语段的标题，是很重要的答题步骤。
三、快速浏览文后题目
在了解文言文大意和标题意思后，就可以快速浏览文后的问题了，并带着问题再次详读全文。课外文言文阅读试题常常有这些特点：文中某些关键字词的意思或该文言文的主要内容会隐藏在某些个题目选项中。浏览阅读题目，有助于同学们进一步深入理解文段大意与细节部分。所以，阅读课外文言文语段，一定不能忽略快速浏览文后的题目、揣摩题目中隐藏含义这个重要环节，该答题技巧对学生理解文段或语段有着事半功倍的效果。
四、有的放矢解答问题
中考文言文阅读题目中文言词语解释题、文言句子翻译题和文段内容理解题一般为三种必考题型。对不同的题目可采用不同的解题方法与策略：
1.文言词语解释题：这类题目考点大多为文言实词的一词多义。对于考察的这些文言实词基本上是同学们在课内文言文学习中遇到过的，或只有一面之缘，或已牢记在心。在解题时，首先应先尝试套用所学过的已知的文言实词的意思，再带入上下文一起翻译理解，若代入后内容理解顺畅，则为正确答案；若句意无法解读通顺，则联想与已知的实词含义相关的字词，再带入理解。解答这类题的前提是要记住常见文言实词的意思。
2.句子翻译题：翻译句子应该在直译的基础上意译，应遵循“信、达、雅”的原则。第一步是找出句中关键字词并解释其含义，第二步是将关键词的意思串起来连成句子，表达出句意。初中阶段最好为直译。在翻译句子时需要注意以下几个问题：一年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原字，不用翻译。例如：“庆历（年号）四年春，滕子京（人名）谪守巴陵郡（地名）”。可把这个句子译为：庆历四年的春天，滕子京被贬了官，做了巴陵郡的太守，又如：“元丰中，庆州界生子方虫，方为秋田之害。”（《梦溪笔谈》）句中“元丰”代表的是年号，“庆州”是指地名，“子方虫”表示的是虫名，均不必翻译，直接抄录即可；二是句子中没有实际意义的词语应删去。例如：“通计一舟；为人五；为窗八；为弱篷，为楫，为壶，为手卷，为念珠各一。”（《核舟记》）这句话中共有七个“为”字，翻译时只需要保留第一个即可，其余省略不翻译，这样反而显得简洁利落。该句可译为：总计一条船上，刻有五个人；刻有八扇窗户；刻有篛竹叶做的船篷、船桨、炉子、茶壶、书画卷、念珠各一件；三是文言文中有些特殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。例如：“甚矣，汝之不惠！”这个主谓倒装的句子正常语序为“汝之不惠甚矣”，可译为：你太不聪明了！；四是所翻译的句子若是省略句，则要把省略了的成分增补出来。例如；“乃丹书帛曰：‘陈胜王’。”这个句子省略了主语，加上省略部分的句子可译为：他们就用朱砂在绸子上写出‘陈胜王’三个字。
3.内容理解题。解答这种类型的题目常有三种方法：第一是最好也是最简单的方法：直接引用原文句子作答。如《狼》一文的寓意是“禽兽之变诈几何哉？止增笑耳”。第二是摘录原文中关键的词语回答；第三是用自己的话概括文段或语段内容来回答。这三种方法，常用前两种方法回答，找出文中的中心句或关键词即可，准确率较高。
五、结合常识性知识回答
中考文言文阅读试题中，有时存在拓展性的题目。如阅读了这篇文言文，你有何启示？这类关于文章主题的拓展题，同学们可以结合平时积累的名言警句、诗词名句、谚语俗语等围绕中心进行高度概括作答。
总之，中考文言文阅读方法的运用不是孤立的，往往是几种方法的综合运用。要结合具体的语境，根据表达的需要灵活运用，以达到预期的目的。以上这些是我对中考文言文阅读答题的一些备考做法，是我指导孩子们“优学”的方法和技巧。
参考文献：
[1]李祖贵《初中生毕业（升学）语文考试特点分析》
[2]周振甫《怎样学古文》
[3]曹忠《文言文教学之我见》语文学刊；2006年10期