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农村娃娃读书存在一个明显的现象：没书读、不会读、不爱读。这和家庭氛围有着很大的关系。孩子的读书习惯是需要从小培养的，由于有些农村家长自身缺乏正确的教育理念及没有阅读习惯，久而久之影响到孩子也不爱读书;农村孩子大多是放养状态，只要不哭闹怎样玩都可以，陪伴他们的经常是手机、电视。
在不断改革创新的教育教学中，山东省胶州市铺集镇中心幼儿园以《家园共育，提高幼儿早期阅读能力研究》课题为依托，开展课题背景下丰富多元的主题活动。
创设良好阅读环境，提高幼儿阅读兴趣
《幼儿园教育指导纲要》中明确要求：创设一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。因此要为幼儿提供一个自在、有趣、丰富的阅读环境，帮助幼儿建立阅读习惯。阅读环境，即一种气氛，环境的创设在阅读过程中起着不可忽视的作用，一个良好的阅读氛围会给幼儿带来激情，调动他们学习的积极性。
把活动室里光线充足的地方，用矮柜隔开，铺上地垫，放几个靠垫，作为阅读区，让幼儿随时阅读。为幼儿提供正在开展的主题活动有关的书籍：有故事书，有科普书，还有亲子自制艺术图书。
将优秀的幼儿绘本图书分设到每个角落，大厅的机器人书架、沙发阅读吧、喜洋洋图书屋等，吸引众多幼儿和家长驻足，闲时看一看也别有一番感觉，俯身阅读是幼儿园里最美的一道风景。
早期阅读活动重在为幼儿提供阅读经验。我根据幼儿的早期阅读教材，利用一切机会和场所，将季节的变化、动植物的生长规律、幼儿的日常生活等与阅读教育相结合，让幼儿充分享受书面语言，潜移默化地学习知识，通过不断的感知内化，积累阅读经验。
家长参与，多种活动助推“图书之旅”
家长是幼儿的良师亦是益友，对幼儿阅读的启蒙与兴趣培养，起着不可或缺且重大的作用。家庭中如果爸爸妈妈把读书当成一种常态，在饭后闲暇之余捧起一本书，孩子就会受这种习惯的影响，拿起小书慢慢感受书中的奥秘。通过引导家长设立“阅读家委会”小组，真正使家长融入阅读课题的研究中，用家长的思想与眼光助推阅读之旅。
通过开展读书月系列活动，有计划、有目的地提高幼儿和家长们的阅读能力。
“最美亲子阅读瞬间”照片作品征集，通过班级海选、阅读小组评比，设立最美创意奖、最佳主题奖、最美瞬间奖等，分期在幼儿园公众号刊发，记录共同成长的美好时光。
“图书跳蚤市场暨爱心捐助活动”及延伸活动——“童心向暖，与爱同行”爱心公益行，活动通过设立若干个小书摊，使孩子们在活动中培养大胆主动的人际交流能力、锻炼口语表达和实践能力。孩子们懂得了资源共享，体会到物尽其用的意义。倡导幼儿和家长将售书的所得钱款进行爱心捐助，用来看望和帮助敬老院及村里的孤寡老人。幼儿在活动中懂得尊敬老人、孝敬老人，用自己的力量和行动为老人带来快乐，真正做一个心中有爱的人！
“图书漂流”书香漂满园。“图书漂流”活动作为早期阅读课题的重头戏，旨在好书共享，每个家庭每个月精选两本优秀绘本参与漂流。各班通过家长会选择优秀绘本并进行图书登记，爱阅读的人将其取走阅读，读完后归还原处，下一位爱书人再次阅读，“让知识因传播而美丽”，继续一段漂流书香。
幼儿早期阅读离不开家长的支持与参与，通过开展“故事爸爸妈妈讲绘本”活动，使幼儿有不同的阅读体验与感受，让孩子和家长们在活动中有所收獲，有所感悟。
（作者单位：山东省胶州市铺集镇中心幼儿园）
责任编辑：欧阳秀娟
在不断改革创新的教育教学中，山东省胶州市铺集镇中心幼儿园以《家园共育，提高幼儿早期阅读能力研究》课题为依托，开展课题背景下丰富多元的主题活动。
创设良好阅读环境，提高幼儿阅读兴趣
《幼儿园教育指导纲要》中明确要求：创设一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。因此要为幼儿提供一个自在、有趣、丰富的阅读环境，帮助幼儿建立阅读习惯。阅读环境，即一种气氛，环境的创设在阅读过程中起着不可忽视的作用，一个良好的阅读氛围会给幼儿带来激情，调动他们学习的积极性。
把活动室里光线充足的地方，用矮柜隔开，铺上地垫，放几个靠垫，作为阅读区，让幼儿随时阅读。为幼儿提供正在开展的主题活动有关的书籍：有故事书，有科普书，还有亲子自制艺术图书。
将优秀的幼儿绘本图书分设到每个角落，大厅的机器人书架、沙发阅读吧、喜洋洋图书屋等，吸引众多幼儿和家长驻足，闲时看一看也别有一番感觉，俯身阅读是幼儿园里最美的一道风景。
早期阅读活动重在为幼儿提供阅读经验。我根据幼儿的早期阅读教材，利用一切机会和场所，将季节的变化、动植物的生长规律、幼儿的日常生活等与阅读教育相结合，让幼儿充分享受书面语言，潜移默化地学习知识，通过不断的感知内化，积累阅读经验。
家长参与，多种活动助推“图书之旅”
家长是幼儿的良师亦是益友，对幼儿阅读的启蒙与兴趣培养，起着不可或缺且重大的作用。家庭中如果爸爸妈妈把读书当成一种常态，在饭后闲暇之余捧起一本书，孩子就会受这种习惯的影响，拿起小书慢慢感受书中的奥秘。通过引导家长设立“阅读家委会”小组，真正使家长融入阅读课题的研究中，用家长的思想与眼光助推阅读之旅。
通过开展读书月系列活动，有计划、有目的地提高幼儿和家长们的阅读能力。
“最美亲子阅读瞬间”照片作品征集，通过班级海选、阅读小组评比，设立最美创意奖、最佳主题奖、最美瞬间奖等，分期在幼儿园公众号刊发，记录共同成长的美好时光。
“图书跳蚤市场暨爱心捐助活动”及延伸活动——“童心向暖，与爱同行”爱心公益行，活动通过设立若干个小书摊，使孩子们在活动中培养大胆主动的人际交流能力、锻炼口语表达和实践能力。孩子们懂得了资源共享，体会到物尽其用的意义。倡导幼儿和家长将售书的所得钱款进行爱心捐助，用来看望和帮助敬老院及村里的孤寡老人。幼儿在活动中懂得尊敬老人、孝敬老人，用自己的力量和行动为老人带来快乐，真正做一个心中有爱的人！
“图书漂流”书香漂满园。“图书漂流”活动作为早期阅读课题的重头戏，旨在好书共享，每个家庭每个月精选两本优秀绘本参与漂流。各班通过家长会选择优秀绘本并进行图书登记，爱阅读的人将其取走阅读，读完后归还原处，下一位爱书人再次阅读，“让知识因传播而美丽”，继续一段漂流书香。
幼儿早期阅读离不开家长的支持与参与，通过开展“故事爸爸妈妈讲绘本”活动，使幼儿有不同的阅读体验与感受，让孩子和家长们在活动中有所收獲，有所感悟。
（作者单位：山东省胶州市铺集镇中心幼儿园）
责任编辑：欧阳秀娟