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得益于互联网的普遍应用,学习者通过互联网进行自主学习的方式及渠道逐渐增多,大学生作为推动未来科技进步与发展的主力军,帮助其增强网络化自主学习能力,对提升人才培养质量至关重要.通过对音乐学专业不同年级学生的问卷调查数据分析发现,大学生虽然每天都接触互联网,但是利用互联网开展自主学习的能力却并不强,笔者对影响音乐学专业学生自主学习能力发展的原因进行探究并提出一些能够切实改进学习效果的措施.