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高中数学的成绩分化是一种非常普遍的现象,纵观每年高考数学的试题评价,都会反复提及数学思想方法和思维方法的考查,数学的抽象性和灵活性让很多立志要学好数学的学生在一次又一次的考试中从失望走向绝望。文章试图通过数学学困生的成因分析和转化策略尝试,让学生从高一开始认清形势,端正态度,充满信心,从而学好数学。