论文部分内容阅读
文章以安徽某大学爆破工程专业为例,首先说明了高校大学生科研训练课施行的目的和要求,然后论述了高校大学生科研训练课施行的基本过程,最后阐述了高校大学生科研训练课施行的注意事项.
高校大学生科研训练课的施行r——以安徽某大学爆破工程专业为例
【摘 要】
：
文章以安徽某大学爆破工程专业为例,首先说明了高校大学生科研训练课施行的目的和要求,然后论述了高校大学生科研训练课施行的基本过程,最后阐述了高校大学生科研训练课施行
【机 构】
：
安徽理工大学土木建筑学院,安徽 淮南,232001
【出 处】
：
西部素质教育
【发表日期】
：
2021年14期
其他文献
目的探究COVID-19疫情防控期间PM2.5和O3浓度变化的潜在影响因素。方法利用湖北省25个自动监测站点2015-2020年(1-3月)的PM2.5,O3以及相关大气污染物浓度数据,在对其进行空间插值的基础上,分析湖北省市域尺度PM2.5和O3浓度数据空间演变,并结合气象资料和大气污染数据进行相关性分析,重点研究影响疫情防控期间PM2.5和O3时空分异特征的气象因素及经济因素。结果与结论(1)湖北省13个市(州)PM2.5浓度在疫情期间为近6 a来最低水平;其中,2月份荆门(57μg/m3)、荆州(4
文章首先对健康养老服务专业群进行了概述,然后分析了健康养老服务专业群典型工作岗位职业能力与对应课程,最后论述了基于职业岗位能力需求的健康养老服务专业群“二-三-一”
为了提升英语课堂教学效率,文章首先对相关理论进行了概述,然后分析了本土优秀传统文化在英语专业课堂中融入的现状,最后提出了本土优秀传统文化在英语专业课堂中融入的策略。
文章从整合教学内容,将抗疫精神融入新教学体系;总结教学经验,为抗疫精神提供新教学模式;丰富教学理论,讲好抗疫故事,弘扬抗疫精神三个方面阐述了抗疫精神融入高校医学专业思想政治理论课的路径。
文章从探索不同学期实践课与思政课程的“触点”;挖掘与学生需求有关的德育元素,帮助学生树立正确的三观;将实践课分类,以课程组为单位探索思政教育共性的融入等五个方面论述了高校传播学专业实践教学中融入“课程思政”的路径。
文章首先解读了核心素养的内涵,然后分析了课堂教学的应有之义,最后论述了课堂教学中落实核心素养的有效路径,包括教学回归生活、基于问题或项目开展教学、深度教学与深度学习相融合。
文章首先分析了“课程思政”融入高校饮食文化与旅游课程教学的目的和意义,然后阐述了“课程思政”融入高校饮食文化与旅游课程教学的目标,最后论述了“课程思政”融入高校饮食文化与旅游课程教学的实践。
文章以“文化创新的途径”为例,从教学准备:聚焦议题选择的“四原则”;教学实施:关注议题讨论的“三环节”;教学评价:关注教师与学生的双向反思三个方面阐述了高中思想政治课
为了培养中医药领域的高素质人才,使其更好地传承中医药文化,文章首先分析了中医药文化的内涵,然后论述了新时代中医药院校大学生传承中医药文化的价值,最后提出了新时代中医药院校大学生传承中医药文化的有效路径。
文章首先阐述了高职院校学生职业人文素养培养的意义,然后分析了高职院校学生职业人文素养培养的现状,最后提出了课程思政背景下高职院校学生职业人文素养培养的路径。