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【摘要】英语是高中阶段一门非常重要的学科。新课程改革背景下，高中英语教师要根据学生的个性特点与学习需求，制订有针对性的教学方案，同时要优化教育理念，创新教学方法，打造多元化教学模式，以吸引学生的注意力，进而提高学生的学习效率。教师在高中英语教学过程中运用英语新闻资料具有一定的现实意义，不仅能培养学生自主阅读的良好习惯，还能帮助学生开阔文化视野，使其在高中英语阶段实现自我成长与自我完善。本文主要针对高中英語教学过程中英语新闻资料的运用进行了分析，并给出了相应的建议，以期为相关教师提供参考。
【关键词】高中英语;新闻材料;教学策略
英语在高中课程体系中占据重要地位，影响着学生的全面发展。因此，高中英语教师需要明确教学方向，优化教学路径，采用学生喜欢的教学方法，大大提高高中英语教学的有效性。在英语教学过程中，教师要采取科学的教学手段，并合理运用教学资源，发挥资源的应用价值。在英语教学过程中，英语新闻资料的应用具有一定的必要性，其可以大大提高英语课堂教学效果，使学生在良好的氛围中掌握英语知识，实现稳步成长[1]。接下来，本文针对在高中英语教学过程中利用英语新闻资料的途径进行了阐述。
一、高中英语教学中英语新闻资料的运用价值
高中英语教学中英语新闻资料的运用，有利于实现对英语课堂的有效延伸，开阔学生的文化视野，使学生掌握丰富的英语知识，进而大大提高学生的英语学习效率。高中英语教学过程中英语新闻资料的运用价值可总结为以下几点。
（一）可以强化学生的思辨能力
在英语教学过程中，英语新闻资料的运用为学生自主学习提供了有利条件。学生在接触英语新闻资料的过程中，将学会自主分析、合作探究，从而对英语新闻资料的质量做出有效判断，在合作探究中实现思维碰撞，发现英语新闻资料的价值，进而提升自身思辨能力。同时，学生能基于不同的问题给出相应的看法，对英语阅读资料中的言外之意进行深入探究，使资料分析更为透彻、全面[2]。总而言之，在英语课堂中，教师有效利用英语新闻资料不仅可以使学生全面认识世界、了解世界，还能突出学生的主体地位，强化学生的自我认知，使其逐步形成较强的思辨能力，为日后的英语知识学习夯实基础[3]。
（二）有助于培养学生的语境理解能力
高中英语具有一定的特殊性，属于语言门类中的代表。教师在英语课堂上不仅要完成知识的讲授，还要根据学生的学习情况创设语境，使学生在不同的语境中消化所学英语知识。在英语课堂上运用英语新闻资料可以大大提高学生的学习效果。学生在接触英语新闻资料的过程中，可以有效锻炼自身知识理解能力与阅读能力，并在自行阅读英语新闻资料的同时，结合教师创设的语境，猜测词汇的大致含义。在这一过程中，学生的学习有效性将大大提升，也会产生学习动力，意识到对英语新闻资料的探究与钻研过程能够为自身带来的价值，从而积极参与到阅读过程中，大大提高阅读能力与理解能力[4]。
（三）可以提高学生的英语学习能力
现阶段，高中英语教学强调素质教育，而提高学生学习能力同样是教学工作中的重点。在实际教学中，教师应根据新课程改革的要求，结合《普通高中英语课程标准（2017年版）》，采取科学的教学方法以提高学生的学习能力，帮助学生构建知识体系[5]。将英语新闻资料融入高中英语课堂可达到上述目的。英语新闻资料涉及内容广泛、涵盖面广，其中包括社会新闻、国际新闻、经济新闻、民生新闻等。学生阅读英语新闻资料，能大大提高阅读理解能力，积累更多阅读材料、英语词汇、语法技巧等，使英语学习过程更加灵活、多元。另外，学生也会在英语新闻资料的阅读过程中获取有价值的信息，从而拓宽自身知识范围。这对提高学生的学习效率具有积极的作用，也能使学生取得理想的成绩[6]。
二、高中英语教学中英语新闻资料的运用思路
（一）选择合适的材料
英语新闻资料在高中英语课堂中的应用应从多方面入手。高中英语教师需要发挥自身的引导作用，在新闻材料选择过程中尽可能选择符合学生的认知能力与学习能力的材料，避免给学生带来较大的阅读压力，同时要确保英语新闻资料内容积极、向上、多元、丰富、难度适中等，从而切实提高英语新闻资料的应用价值[7]。教师可借鉴的应用型资料有《时代周刊》《21世纪报》《纽约时报》等。这些杂志和报纸中包含丰富的英语新闻信息，涵盖视频、图片、音频等多种类型，其内容多为近期发生的重要新闻，具有一定的借鉴价值。
以《纽约时报》为例进行分析。《纽约时报》作为美国境内的权威媒介，报刊涉及内容相对宽泛，且具有较强的时效性，教师将其作为学生英语学习的资料，不仅能拓宽学生的知识面，还能加强学生对新闻时事的了解。该资料中涉及的英语内容相对丰富，并且英语表达准确、地道，难度适中，适合学生阅读。但其中有部分版面存在大量难度较高的词汇与新闻内容，此时教师需要事先对不同的期刊内容进行筛选，结合学生的学习能力与阅读需求，引导学生进行模块化阅读。对于其他难度较大的板块，教师可让学生结合自身兴趣进行选读。这样的引导方式，有助于突出学生的主体地位，能为学生的学习提供有效的方向指导。学生在阅读英语新闻资料的过程中，也会接触并了解近期国际上的主要新闻事件，紧跟社会发展形势，更新发展理念，形成创新的学习方法，在探究英语新闻资料的同时总结与归纳学习技巧，逐步实现自我提升与自我完善。
（二）运用科学的讲授方式
在课堂上运用英语新闻资料，教师必须采取科学的授课方式。教师可将英语新闻资料作为课堂导入的载体，如针对某期刊中所提及的新闻事件，可引导学生获取其中的机能结构，使其掌握新闻内容与要点。值得注意的是，教师要选择与教材内容相关的阅读材料。如果英语新闻资料中应包括本节课所要教授的英语词汇、语法等知识，这样，学生就会集中注意力来听讲，对教师所阐述的英语新闻产生学习兴趣。这将大大提高课堂导入效果，也有助于高效课堂的构建[8]。 与此同时，教师可以利用英语新闻资料，引导学生针对不同的语句结构进行仿写，即让学生运用所学英语知识，仿写材料中的语句，并确保结构的合理性与准确性。在仿写过程中，学生将深化对语法要点、句型句式结构等相关知识的理解，实现知识学习的深入性与透彻性。
为进一步提高英语教学效率，教师选择性地拓宽资料获取渠道非常有必要，而借助多媒体路径则是其中的重点。多媒体技术的应用使新闻资料的内容越发丰富。教师可以从中选择符合学生学习需求的材料，使之更契合学生的理解能力。同时，教师可以利用多媒体设备营造良好的教学环境，在活跃课堂氛围的同时，提升学生的资料理解能力与认知能力，帮助学生实现对英语新闻材料的内化，进而提高学生的英语素养[9]。
综上所述，英语新闻资料对高中英语教学具有重要的作用，不仅能激发学生的阅读兴趣，还能开阔学生的视野，提升学生的阅读能力。希望本文所做分析能为有关高中英语教师提供参考，为其指明教学方向，使其意识到英语新闻资料的应用价值，从而大大提高英语教学质量。
【参考文献】
沈玲.聚焦提升学生思维品质的高中英语新闻阅读教学探究[J].考试周刊，2020，14（14）：107-108.
代丹.将热点英语新闻融入高中英语教学初探：以西藏高中学校为例[J].西藏教育，2018，14（08）：22-24.
刘洁.信息技术助力高中英语语法教学思维型课堂：以过去分词作状语为例[J].数字教育，2020，6（03）：77-80.
曹畅.基于思维品质培养的高中英语阅读教学问题设计：以《牛津英语》Unit 4 Teens Collapses after Skipping Meals为例[J].中小学教学研究，2019，15（12）：47-53 60.
代丹.将热点英语新闻融入高中英语教学初探：以西藏高中学校为例[J].西藏教育，2018，18（08）：66.
王成.网络新闻在高中英语阅读教学中的应用研究：促进教师专业化发展的新探索[J].科学咨询，2018，25（26）：81.
葛炳芳.聚焦動态的英语阅读素养观：浙江省2019年高中英语教学活动评比纪要[J].英语教师，2020，20（17）：139-142.
何姝敏.高中英语教学中利用英语新闻材料的实践[J].中学课程资源，2020（09）：24-25.
刘绿.新闻阅读在高中英语教学中的应用研究[D].郑州：郑州大学，2020.
【关键词】高中英语;新闻材料;教学策略
英语在高中课程体系中占据重要地位，影响着学生的全面发展。因此，高中英语教师需要明确教学方向，优化教学路径，采用学生喜欢的教学方法，大大提高高中英语教学的有效性。在英语教学过程中，教师要采取科学的教学手段，并合理运用教学资源，发挥资源的应用价值。在英语教学过程中，英语新闻资料的应用具有一定的必要性，其可以大大提高英语课堂教学效果，使学生在良好的氛围中掌握英语知识，实现稳步成长[1]。接下来，本文针对在高中英语教学过程中利用英语新闻资料的途径进行了阐述。
一、高中英语教学中英语新闻资料的运用价值
高中英语教学中英语新闻资料的运用，有利于实现对英语课堂的有效延伸，开阔学生的文化视野，使学生掌握丰富的英语知识，进而大大提高学生的英语学习效率。高中英语教学过程中英语新闻资料的运用价值可总结为以下几点。
（一）可以强化学生的思辨能力
在英语教学过程中，英语新闻资料的运用为学生自主学习提供了有利条件。学生在接触英语新闻资料的过程中，将学会自主分析、合作探究，从而对英语新闻资料的质量做出有效判断，在合作探究中实现思维碰撞，发现英语新闻资料的价值，进而提升自身思辨能力。同时，学生能基于不同的问题给出相应的看法，对英语阅读资料中的言外之意进行深入探究，使资料分析更为透彻、全面[2]。总而言之，在英语课堂中，教师有效利用英语新闻资料不仅可以使学生全面认识世界、了解世界，还能突出学生的主体地位，强化学生的自我认知，使其逐步形成较强的思辨能力，为日后的英语知识学习夯实基础[3]。
（二）有助于培养学生的语境理解能力
高中英语具有一定的特殊性，属于语言门类中的代表。教师在英语课堂上不仅要完成知识的讲授，还要根据学生的学习情况创设语境，使学生在不同的语境中消化所学英语知识。在英语课堂上运用英语新闻资料可以大大提高学生的学习效果。学生在接触英语新闻资料的过程中，可以有效锻炼自身知识理解能力与阅读能力，并在自行阅读英语新闻资料的同时，结合教师创设的语境，猜测词汇的大致含义。在这一过程中，学生的学习有效性将大大提升，也会产生学习动力，意识到对英语新闻资料的探究与钻研过程能够为自身带来的价值，从而积极参与到阅读过程中，大大提高阅读能力与理解能力[4]。
（三）可以提高学生的英语学习能力
现阶段，高中英语教学强调素质教育，而提高学生学习能力同样是教学工作中的重点。在实际教学中，教师应根据新课程改革的要求，结合《普通高中英语课程标准（2017年版）》，采取科学的教学方法以提高学生的学习能力，帮助学生构建知识体系[5]。将英语新闻资料融入高中英语课堂可达到上述目的。英语新闻资料涉及内容广泛、涵盖面广，其中包括社会新闻、国际新闻、经济新闻、民生新闻等。学生阅读英语新闻资料，能大大提高阅读理解能力，积累更多阅读材料、英语词汇、语法技巧等，使英语学习过程更加灵活、多元。另外，学生也会在英语新闻资料的阅读过程中获取有价值的信息，从而拓宽自身知识范围。这对提高学生的学习效率具有积极的作用，也能使学生取得理想的成绩[6]。
二、高中英语教学中英语新闻资料的运用思路
（一）选择合适的材料
英语新闻资料在高中英语课堂中的应用应从多方面入手。高中英语教师需要发挥自身的引导作用，在新闻材料选择过程中尽可能选择符合学生的认知能力与学习能力的材料，避免给学生带来较大的阅读压力，同时要确保英语新闻资料内容积极、向上、多元、丰富、难度适中等，从而切实提高英语新闻资料的应用价值[7]。教师可借鉴的应用型资料有《时代周刊》《21世纪报》《纽约时报》等。这些杂志和报纸中包含丰富的英语新闻信息，涵盖视频、图片、音频等多种类型，其内容多为近期发生的重要新闻，具有一定的借鉴价值。
以《纽约时报》为例进行分析。《纽约时报》作为美国境内的权威媒介，报刊涉及内容相对宽泛，且具有较强的时效性，教师将其作为学生英语学习的资料，不仅能拓宽学生的知识面，还能加强学生对新闻时事的了解。该资料中涉及的英语内容相对丰富，并且英语表达准确、地道，难度适中，适合学生阅读。但其中有部分版面存在大量难度较高的词汇与新闻内容，此时教师需要事先对不同的期刊内容进行筛选，结合学生的学习能力与阅读需求，引导学生进行模块化阅读。对于其他难度较大的板块，教师可让学生结合自身兴趣进行选读。这样的引导方式，有助于突出学生的主体地位，能为学生的学习提供有效的方向指导。学生在阅读英语新闻资料的过程中，也会接触并了解近期国际上的主要新闻事件，紧跟社会发展形势，更新发展理念，形成创新的学习方法，在探究英语新闻资料的同时总结与归纳学习技巧，逐步实现自我提升与自我完善。
（二）运用科学的讲授方式
在课堂上运用英语新闻资料，教师必须采取科学的授课方式。教师可将英语新闻资料作为课堂导入的载体，如针对某期刊中所提及的新闻事件，可引导学生获取其中的机能结构，使其掌握新闻内容与要点。值得注意的是，教师要选择与教材内容相关的阅读材料。如果英语新闻资料中应包括本节课所要教授的英语词汇、语法等知识，这样，学生就会集中注意力来听讲，对教师所阐述的英语新闻产生学习兴趣。这将大大提高课堂导入效果，也有助于高效课堂的构建[8]。 与此同时，教师可以利用英语新闻资料，引导学生针对不同的语句结构进行仿写，即让学生运用所学英语知识，仿写材料中的语句，并确保结构的合理性与准确性。在仿写过程中，学生将深化对语法要点、句型句式结构等相关知识的理解，实现知识学习的深入性与透彻性。
为进一步提高英语教学效率，教师选择性地拓宽资料获取渠道非常有必要，而借助多媒体路径则是其中的重点。多媒体技术的应用使新闻资料的内容越发丰富。教师可以从中选择符合学生学习需求的材料，使之更契合学生的理解能力。同时，教师可以利用多媒体设备营造良好的教学环境，在活跃课堂氛围的同时，提升学生的资料理解能力与认知能力，帮助学生实现对英语新闻材料的内化，进而提高学生的英语素养[9]。
综上所述，英语新闻资料对高中英语教学具有重要的作用，不仅能激发学生的阅读兴趣，还能开阔学生的视野，提升学生的阅读能力。希望本文所做分析能为有关高中英语教师提供参考，为其指明教学方向，使其意识到英语新闻资料的应用价值，从而大大提高英语教学质量。
【参考文献】
沈玲.聚焦提升学生思维品质的高中英语新闻阅读教学探究[J].考试周刊，2020，14（14）：107-108.
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