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基于素质教育的背景之下,对于高中生的学习能力提出了更高的要求,为了能够积极配合新课改的教学模式,老师应该从高中物理和地理两门学科的实际出发,有效的将学科内容进行整合,使得素质教学更加具有穿插性。为了能够调动高中生学习地理知识和物理思维的主观能动性,本篇文章将会从物理和地理教学现状展开分析,通过多元化的教学方法,将高中物理知识更好地融入到地理教学环节当中。