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本研究采用定量和定性的研究方法，探讨了英语专业四级（TEM-4）阅读理解部分的理论效度和项目区分度。结果表明，TEM-4阅读理解部分具有比较理想的理论效度，但其项目区分度应进一步提高。本研究对新版考试大纲取消快速阅读部分的举措也提了供一定的实证支持。
TEM-4阅读理解理论效度及项目区分度研究
【摘 要】
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本研究采用定量和定性的研究方法，探讨了英语专业四级（TEM-4）阅读理解部分的理论效度和项目区分度。结果表明，TEM-4阅读理解部分具有比较理想的理论效度，但其项目区分度应进一步提
【机 构】
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上海交通大学外国语学院
【出 处】
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鲁东大学学报(哲学社会科学版)
【发表日期】
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2008年3期
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