课堂教学评价理论:反思与建构

• 作 者: 邢红军;田望璇
• 机 构: 首都师范大学教师教育学院,北京100048
• 出 处: 课程.教材.教法
• 发表日期: 2020年6期
• 关键词: 课堂教学评价 立德树人 教学设计 教学技能 classroom teaching evaluationmorality educationteaching de
• 基金项目: 全国教育科学“十三五”规划2019年度国家一般课题“核心素养的关键能力构成及其表现研究”(BBA190024)。

通过对国内外课堂教学评价研究的回顾和梳理,发现我国课堂教学评价始终未能达成共识,且一直滞留于经验层面,从而在一定程度上影响了课堂教学的发展。为此,应基于立德树人、教学设计、教学技能三维指标来建构课堂教学评价模型,超越课堂教学评价的经验局限,重视课堂教学评价的理论研究,建构课堂教学评价的本土化理论。