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目的：探讨在内科护理学教学中应用情景模拟教学法的具体措施与应用效果。方法：于2016月3月至2016月6月期间，选择我院高职高专护理专业学生作为研究的对象，从同个年级分别随机抽取30人，共120名学生。按照随机数字抽取表法将120名学生分为两组，其中对照组60名学生，采用传统教学方法，观察组60名学生，采用情景模拟教学法，比较两组学生的理论考试成绩和临床技能考试成绩。结果：教学以后，观察组学生内科护理学理论考试成绩和临床技能考试成绩分别为（84.32±2.61）、（86.97±5.53）明显高出对照组各项成绩，数据比较差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：将多情景模拟教学法应用在内科护理学教学中，能够有效调动学生的学习积极性，激发学生的主观能动性，继而提高学生的专业知识和临床技能，培养学生的综合素质，值得在教学中推广应用。