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近年来,翻转课堂教学模式的思想逐渐被应用于各种理论教学,且颇有成效。大学本科培养应用型人才的关键环节之一是实验教学,其中"RFID原理与应用"课程是物联网专业学生必开的基础学科之一。文章以基于翻转课堂教学模式应用于"RFID原理与应用"实验教学为例,介绍了将翻转课堂教学的思想引入到实验教学中所具有的优势,通过对两届学生实验效果的对比,证明基于翻转课堂的实验教学更能充分调动学生的主官能动性,提高理论教学的质量。