【摘 要】
：
荷兰数学教育家弗赖登塔尔认为:“数学来源于现实,存在于现实,并且应用于现实,数学过程应该是帮助学生把现实问题转化为数学问题的过程”.因此以学生喜爱的游戏活动为载体的
论文部分内容阅读
荷兰数学教育家弗赖登塔尔认为:“数学来源于现实,存在于现实,并且应用于现实,数学过程应该是帮助学生把现实问题转化为数学问题的过程”.因此以学生喜爱的游戏活动为载体的中考题因它具有的形象生动、可操作性,更能考查学生的分析、归纳、建摸、动手操作、自主探究等多种能力而备受青睐.
According to Freudenthal, a Dutch mathematics educator, mathematics comes from reality, exists in reality, and applies to reality. Mathematical process should be a process that helps students to turn practical problems into mathematical problems. "Therefore, Because of the vivid and operability of the image of the game activity as the carrier, it is more popular with students who have the ability to analyze, summarize, build touch, hands-on operation and self-exploration.
其他文献
最优化问题在实际生活中应用广泛,它涉及到生产生活的各个方面.在高考数学应用题中,最优化问题占有较大的比重.随着现代化生产和科学技术的进步,最优化问题已经渗透到生产、
近几年来,随着新课程改革的深入,学校的课堂模式发生了明显的变化,数学课堂也一改以往的单调,学生的自主地位有了空前的提升,同时,教师的角色也在悄然变化.学生对数学课的评
随着教育制度的不断完善,要求学生在掌握知识的同时还能具有开放性的思维,以适应信息化社会的快速发展.高中时期是一个人性格、思维方式趋于成熟的时期,在这一时期培养学生独
《数学课程标准》指出,通过义务教育阶段的数学学习,学生能够初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会,去解决各学科学习中的问题,学会读书、学会理解、学会分析、学
《数学课程标准》在空间观念上要求学生“能从复杂的图形中分解出基本的图形,并能分析其中的基本元素及其关系”.在几何解题教学过程中,引导学生主动识别、提炼问题的基本图
我在家里上千上百本的书里进进出出时,并没有意识到,其中有太多是父亲(彭柏山)留下的旧书.我从来没有明白,那些书被选择、保存,最后构成了我全部的价值观.我更加意识不到的是
课堂的提问是老师教学的一个手段.这个手段最大的益处就是帮助学生巩固之前所学的内容.这在某种程度上可以说是提高教师的教学质量.我们都知道遗忘曲线是随时间的加长记忆的
1.确定范围例1m为何值时关于x的方程mx~2-x~2=3x-2有两个实根?分析方程有两个实根一定是一元二次方程,一元二次方程才有根的判别式,确定一元二次方程
1. Determine the rang
课堂教学的过程,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程.如何提高初中数学学习的有效性呢?下面笔者简要谈谈数学课堂教学中的一些应该注重的实施策略,与大家共勉.一
苏霍姆林斯基说过:“学生来到学校里,不仅为了取得一份知识行囊,更主要的是为了变得更聪明.”在教学过程中,教师精心设计课堂提问,创设问题情境,以问题为中心组织教学非常重