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芬兰教师地位高
芬 兰年轻人最向往的职业就是教师。中小学教师受民众敬重的程度，甚至超过总统和大学教授。
自1979年开始，芬兰国家教委就规定：中小学教师属于研究型人员，必须具备硕士以上学位。这几乎是全球最为严苛的规定。高中毕业生申请师范院校时，除了看成绩，还要经过层层面试，确认有教学热忱与创新思维，才能挤进录取率仅10%的师范窄门。教师被有效地赋予了与医生和律师平等的地位。
赫尔辛基大学教授坎萨宁指出，芬兰师范体系的唯一任务，是培育有能力的老师，并发展其专业品质，以确保教师素养能够持续提高。换句话说，在芬兰，教师必须有终身学习的能力与意愿。经过芬兰师范院校教学和实训体系的打磨，这些未来的教师几乎个个都拥有研究、教学与思考的多种能力。
虽然要求是全球最为严格的，但教师和学校的教学自主权也是最大的。教委会和教育部每4年制定并公布核心课程纲要，但其他如征聘师资、经营管理则由各校自治，班级大小、课程内容、学生课表，甚至每年上课几学期都由学校全权负责；至于要教什么、怎么教、用什么教科书，则由教师自由选择。
在赫尔辛基市内的拉托卡塔诺小学，就不用分年级上课，180个学生，每个人有自己的课表，有的人8点半上学，有的则是9点或9点半，大家放学的时间也不一样。
芬兰中小学并没有全国一致的联合评量，学校很少有考试，芬兰官方也不进行教师评鉴。被问到是否要考核教师表现，任职教委会长达30年的资深顾问劳卡南反问道：“为什么要评鉴教师？”他骄傲地说，“芬兰根本没有不好的教师，每个教师都很自律，不需要打考绩。”
因为从事教育工作的人是最优秀的人，家長对于教师的信赖程度也很高。尊敬和信任是芬兰社会的维系纽带，同样也是教育的基石。
（徐星丽）
英国逾七成孩子不做家务
英 国一项调查显示，英国超过四分之三孩子不做家务，而相当一部分家长因担心清洁剂会伤害健康而不要求孩子参与家务。
日前，英国消费者分析企业英敏特公司给2000名家长发放问卷，调查子女做家务情况。结果显示，6～17岁孩子中，76%的孩子不帮大人打扫卫生，12%的孩子帮忙除尘或擦家具等，11%的孩子用吸尘器清洁地板，5%的孩子应家长要求帮忙打扫卫生间，2%的孩子清理烤箱。近七成家长每周花至少2小时打扫卫生，29%的家长每周打扫卫生时间超过5小时。
英敏特公司的研究人员说，家长如今之所以不像父辈那样鼓励孩子帮忙做家务，可能相当大程度上是担心安全问题。调查显示，半数以上家长认为做家务使用的化学品对人体健康危害超过细菌。
英国《每日邮报》援引家政团体“好家政学会”专家的话报道，家长应多让孩子参与家务，包括刷锅洗碗、铺床叠被、浇水除尘、简单烘焙。这样不仅能帮大人节省时间，避免孩子总待在各种屏幕前，更重要的是，“学做基本家务活是孩子需要学习的生活技能”。
（赵采娥）
带女儿在英国考私立学校，很难
去 年冬天在英国，我带着女儿参加了英国私立学校的考试和面试。其严格程度，不比国内低。
在英国，私立学校所占有的教育资源，是普通公立学校所不能比的。在英国，牛津、剑桥两所大学每年录取的学生中，高达70%的录取学生都来自于私立学校。我自己也查过我家附近的几所私立学校，其中最好的一所私立学校，每年考入这两所牛校的学生比例为25%～40%。公立、私立的差别由此可见一斑。
在笔试之后，每个学校都会把相当一部分学生淘汰掉，然后进行第二轮面试。我女儿虽然接到了所有学校的面试通知，但还是在面试环节被一些学校淘汰了。幸运的是，最终她接到了一所学校的预录通知书。
当然，只有学校的考试成绩还不算，多数私立学校还需要孩子们的预测成绩。也就是说，学校会根据每个孩子的平时成绩预测一个他未来参加GCSE考试的分数，如果这个分数达不到对方的要求，在这一关也会被淘汰掉。
在过了这两关之后，考生还需要提供每年8月下旬的GCSE考试成绩。也就是说，你不光要通过学校的考试，不仅要有老师给你写成绩预测，还得有你最终的中考成绩。
最终的一关，是经济证明。以我给孩子申请的一所私立学校为例，在接到面试通知后，对方发过来一堆长长的表格，要求家长详细地填写相关财务信息。年收入低于9万英镑的家庭，这所学校是不予考虑的。这个表格填写完之后，将会有一家独立的调查公司，前来进行调查、核实，最终再将调查结果回馈给学校。
（安光系）
日本的“代写作业”行业
日 本近年来诞生了一个新兴行业，那就是“宿题代行屋”，一种帮人写作业的工作室。在Google等网站搜索“宿题代行”等关键字，立马会跳出许多代写网站，除小学作业外，连毕业论文、大学报告都可以找代写，甚至还有分析各家代写公司优缺点的文章。
坐落于东京市内某间公寓的“Otasuke Melon”就是一家代写工作室。负责人介绍，她从2012年开始接触这门生意，到2016年，她手头上的委托就有100多件，其中有半数委托单是回头客。2017年暑假更是生意兴隆，接单量上升到了150多件。
另一家代写工作室的负责人板津知直表示，他们所代写的作业内容大部分是作文、读后感、自主观察研究报告等日本中小学的常见假期作业。一个全职写手忙完一个假期，月收入可高达40万日元（约合人民币23000元）。
这些工作室高度专业化。有些比较讲良心的写手，还会根据学生的所学课程以及成绩状况专门量身定制作业的错误率，做到保质保量，不被老师发现。当然也有的写手会随便敷衍了事，从网上抄袭一些东西然后加以修改交给客户，不过这很容易被老师查出来，并会要求学生重做，这样的写手一般就很难接到回头客户。
那么日本的代写费用又是如何收取的呢？以一般的科目作业来说，一本收费5000日元（约合人民币300元）；作文、读后感按字数计算，一份400字的作文3000日元（约合人民币175元）；自由研究课题，工作报告，一份5000日元。 更让人感到惊讶的是，代写作业工作室的顾客竟然大部分是学生家长！板津知直说，在客户中，小学3年级到初中3年级左右孩子的妈妈占到九成。从学历水平来看，来自高学历妈妈的请求最多。她们认为做作业“浪费时间”，“作业太多”，宁可花钱帮孩子解决问题。
一些日本小孩除了白天上学，晚上还要去参加补习班，然后才能开始做学校的作业。如果上的是私立学校，作业量多到每天做都做不完。还有些是因为孩子生病没法做作业，或者是孩子要备考，没时间。家长经常向板津知直抱怨：没用的作业太多了，有必要都让孩子们做吗？
除了小孩面临中学考试、暑假短期留学而无暇处理作业的家长，也有小部分委托人是学生本人，他们瞒着家长偷偷进行委托。代写工作室虽然强调，如果是学生本人委托的情况，为避免纠纷，一定会和家长联系，但究竟有没有漏网之鱼，无从得知。
随着日本代写风气兴盛，不少老師提出了抗议。神奈川县一所公立小学的老师说：“写作业原本是为了提高孩子的学习能力，如今家长却雇用大人代写，是在剥夺小孩成长的机会，同时让他们越来越没耐心。”
日本现行的《学习指导要领》中，并没有对作业进行量化规定，全权交由老师自行决定。如若想改变代写风气，只能由老师不断调整作业量和积极引导，没有更好的方式能避免。
（何伟涛）
德国父母帮助孩子写作业吗？
德 国《父母》杂志的调查显示，30.88%的父母“经常”陪孩子完成作业，29.08%的父母“偶尔”陪孩子完成作业，19.92%的父母“很少”陪孩子完成作业，20.12%的父母“从不”陪孩子完成作业。可见，并非所有的父母都会帮助孩子完成作业。对于父母是否应该帮助孩子完成作业这个问题，人们的看法不一。
有些人明确反对父母提供帮助。例如，德国教师联合会主席克劳斯认为，父母不应帮助孩子完成作业。父母只需要确保让孩子自己去完成作业就行了，不要去管他如何完成。只有这样，孩子才能学会独自负责。
也有些人认为，父母应该帮助孩子完成作业，不过，他们同时也强调父母要注意正确的方式和程度。例如，图林根州的文化部长马奇表示，欢迎父母在孩子完成作业时提供帮助，提供有用的建议。作为教育监护人，他们本来就应该始终参与孩子在学习方面的发展。不过，父母不能全盘代替孩子完成作业，因为这对孩子没有任何益处。
图宾根大学的教育学教授特劳特维恩对家庭作业问题有深入的研究。他在一个访谈中指出，父母对孩子提供帮助不应该是长期性的。他的同事、图宾根大学的寇勒教授也表示，如果父母持续不断地在孩子做作业时提供帮助，从根本上说，就是在告诉孩子，他们并不相信孩子自己的能力。这种态度会影响孩子，导致孩子不相信自己可以独立自主地完成作业。此外，这么做还让孩子无法获得美好的、激励性的成功体验。因为这种体验只有在孩子自己完成作业后才会获得。
因为担心孩子不自觉，有些父母会不断地提醒、批评或向孩子施加压力。这种做法不仅会伤害孩子的学习兴趣和自主性，还会让他们形成心理上的依赖。因此，父母不必为孩子不完成作业而焦虑。有时候，让孩子没有完成作业就去学校也是必要的。让孩子承担自己不完成作业的后果，认识到自己的错误，未尝不是一种有效的教育策略。
（孙进）
芬 兰年轻人最向往的职业就是教师。中小学教师受民众敬重的程度，甚至超过总统和大学教授。
自1979年开始，芬兰国家教委就规定：中小学教师属于研究型人员，必须具备硕士以上学位。这几乎是全球最为严苛的规定。高中毕业生申请师范院校时，除了看成绩，还要经过层层面试，确认有教学热忱与创新思维，才能挤进录取率仅10%的师范窄门。教师被有效地赋予了与医生和律师平等的地位。
赫尔辛基大学教授坎萨宁指出，芬兰师范体系的唯一任务，是培育有能力的老师，并发展其专业品质，以确保教师素养能够持续提高。换句话说，在芬兰，教师必须有终身学习的能力与意愿。经过芬兰师范院校教学和实训体系的打磨，这些未来的教师几乎个个都拥有研究、教学与思考的多种能力。
虽然要求是全球最为严格的，但教师和学校的教学自主权也是最大的。教委会和教育部每4年制定并公布核心课程纲要，但其他如征聘师资、经营管理则由各校自治，班级大小、课程内容、学生课表，甚至每年上课几学期都由学校全权负责；至于要教什么、怎么教、用什么教科书，则由教师自由选择。
在赫尔辛基市内的拉托卡塔诺小学，就不用分年级上课，180个学生，每个人有自己的课表，有的人8点半上学，有的则是9点或9点半，大家放学的时间也不一样。
芬兰中小学并没有全国一致的联合评量，学校很少有考试，芬兰官方也不进行教师评鉴。被问到是否要考核教师表现，任职教委会长达30年的资深顾问劳卡南反问道：“为什么要评鉴教师？”他骄傲地说，“芬兰根本没有不好的教师，每个教师都很自律，不需要打考绩。”
因为从事教育工作的人是最优秀的人，家長对于教师的信赖程度也很高。尊敬和信任是芬兰社会的维系纽带，同样也是教育的基石。
（徐星丽）
英国逾七成孩子不做家务
英 国一项调查显示，英国超过四分之三孩子不做家务，而相当一部分家长因担心清洁剂会伤害健康而不要求孩子参与家务。
日前，英国消费者分析企业英敏特公司给2000名家长发放问卷，调查子女做家务情况。结果显示，6～17岁孩子中，76%的孩子不帮大人打扫卫生，12%的孩子帮忙除尘或擦家具等，11%的孩子用吸尘器清洁地板，5%的孩子应家长要求帮忙打扫卫生间，2%的孩子清理烤箱。近七成家长每周花至少2小时打扫卫生，29%的家长每周打扫卫生时间超过5小时。
英敏特公司的研究人员说，家长如今之所以不像父辈那样鼓励孩子帮忙做家务，可能相当大程度上是担心安全问题。调查显示，半数以上家长认为做家务使用的化学品对人体健康危害超过细菌。
英国《每日邮报》援引家政团体“好家政学会”专家的话报道，家长应多让孩子参与家务，包括刷锅洗碗、铺床叠被、浇水除尘、简单烘焙。这样不仅能帮大人节省时间，避免孩子总待在各种屏幕前，更重要的是，“学做基本家务活是孩子需要学习的生活技能”。
（赵采娥）
带女儿在英国考私立学校，很难
去 年冬天在英国，我带着女儿参加了英国私立学校的考试和面试。其严格程度，不比国内低。
在英国，私立学校所占有的教育资源，是普通公立学校所不能比的。在英国，牛津、剑桥两所大学每年录取的学生中，高达70%的录取学生都来自于私立学校。我自己也查过我家附近的几所私立学校，其中最好的一所私立学校，每年考入这两所牛校的学生比例为25%～40%。公立、私立的差别由此可见一斑。
在笔试之后，每个学校都会把相当一部分学生淘汰掉，然后进行第二轮面试。我女儿虽然接到了所有学校的面试通知，但还是在面试环节被一些学校淘汰了。幸运的是，最终她接到了一所学校的预录通知书。
当然，只有学校的考试成绩还不算，多数私立学校还需要孩子们的预测成绩。也就是说，学校会根据每个孩子的平时成绩预测一个他未来参加GCSE考试的分数，如果这个分数达不到对方的要求，在这一关也会被淘汰掉。
在过了这两关之后，考生还需要提供每年8月下旬的GCSE考试成绩。也就是说，你不光要通过学校的考试，不仅要有老师给你写成绩预测，还得有你最终的中考成绩。
最终的一关，是经济证明。以我给孩子申请的一所私立学校为例，在接到面试通知后，对方发过来一堆长长的表格，要求家长详细地填写相关财务信息。年收入低于9万英镑的家庭，这所学校是不予考虑的。这个表格填写完之后，将会有一家独立的调查公司，前来进行调查、核实，最终再将调查结果回馈给学校。
（安光系）
日本的“代写作业”行业
日 本近年来诞生了一个新兴行业，那就是“宿题代行屋”，一种帮人写作业的工作室。在Google等网站搜索“宿题代行”等关键字，立马会跳出许多代写网站，除小学作业外，连毕业论文、大学报告都可以找代写，甚至还有分析各家代写公司优缺点的文章。
坐落于东京市内某间公寓的“Otasuke Melon”就是一家代写工作室。负责人介绍，她从2012年开始接触这门生意，到2016年，她手头上的委托就有100多件，其中有半数委托单是回头客。2017年暑假更是生意兴隆，接单量上升到了150多件。
另一家代写工作室的负责人板津知直表示，他们所代写的作业内容大部分是作文、读后感、自主观察研究报告等日本中小学的常见假期作业。一个全职写手忙完一个假期，月收入可高达40万日元（约合人民币23000元）。
这些工作室高度专业化。有些比较讲良心的写手，还会根据学生的所学课程以及成绩状况专门量身定制作业的错误率，做到保质保量，不被老师发现。当然也有的写手会随便敷衍了事，从网上抄袭一些东西然后加以修改交给客户，不过这很容易被老师查出来，并会要求学生重做，这样的写手一般就很难接到回头客户。
那么日本的代写费用又是如何收取的呢？以一般的科目作业来说，一本收费5000日元（约合人民币300元）；作文、读后感按字数计算，一份400字的作文3000日元（约合人民币175元）；自由研究课题，工作报告，一份5000日元。 更让人感到惊讶的是，代写作业工作室的顾客竟然大部分是学生家长！板津知直说，在客户中，小学3年级到初中3年级左右孩子的妈妈占到九成。从学历水平来看，来自高学历妈妈的请求最多。她们认为做作业“浪费时间”，“作业太多”，宁可花钱帮孩子解决问题。
一些日本小孩除了白天上学，晚上还要去参加补习班，然后才能开始做学校的作业。如果上的是私立学校，作业量多到每天做都做不完。还有些是因为孩子生病没法做作业，或者是孩子要备考，没时间。家长经常向板津知直抱怨：没用的作业太多了，有必要都让孩子们做吗？
除了小孩面临中学考试、暑假短期留学而无暇处理作业的家长，也有小部分委托人是学生本人，他们瞒着家长偷偷进行委托。代写工作室虽然强调，如果是学生本人委托的情况，为避免纠纷，一定会和家长联系，但究竟有没有漏网之鱼，无从得知。
随着日本代写风气兴盛，不少老師提出了抗议。神奈川县一所公立小学的老师说：“写作业原本是为了提高孩子的学习能力，如今家长却雇用大人代写，是在剥夺小孩成长的机会，同时让他们越来越没耐心。”
日本现行的《学习指导要领》中，并没有对作业进行量化规定，全权交由老师自行决定。如若想改变代写风气，只能由老师不断调整作业量和积极引导，没有更好的方式能避免。
（何伟涛）
德国父母帮助孩子写作业吗？
德 国《父母》杂志的调查显示，30.88%的父母“经常”陪孩子完成作业，29.08%的父母“偶尔”陪孩子完成作业，19.92%的父母“很少”陪孩子完成作业，20.12%的父母“从不”陪孩子完成作业。可见，并非所有的父母都会帮助孩子完成作业。对于父母是否应该帮助孩子完成作业这个问题，人们的看法不一。
有些人明确反对父母提供帮助。例如，德国教师联合会主席克劳斯认为，父母不应帮助孩子完成作业。父母只需要确保让孩子自己去完成作业就行了，不要去管他如何完成。只有这样，孩子才能学会独自负责。
也有些人认为，父母应该帮助孩子完成作业，不过，他们同时也强调父母要注意正确的方式和程度。例如，图林根州的文化部长马奇表示，欢迎父母在孩子完成作业时提供帮助，提供有用的建议。作为教育监护人，他们本来就应该始终参与孩子在学习方面的发展。不过，父母不能全盘代替孩子完成作业，因为这对孩子没有任何益处。
图宾根大学的教育学教授特劳特维恩对家庭作业问题有深入的研究。他在一个访谈中指出，父母对孩子提供帮助不应该是长期性的。他的同事、图宾根大学的寇勒教授也表示，如果父母持续不断地在孩子做作业时提供帮助，从根本上说，就是在告诉孩子，他们并不相信孩子自己的能力。这种态度会影响孩子，导致孩子不相信自己可以独立自主地完成作业。此外，这么做还让孩子无法获得美好的、激励性的成功体验。因为这种体验只有在孩子自己完成作业后才会获得。
因为担心孩子不自觉，有些父母会不断地提醒、批评或向孩子施加压力。这种做法不仅会伤害孩子的学习兴趣和自主性，还会让他们形成心理上的依赖。因此，父母不必为孩子不完成作业而焦虑。有时候，让孩子没有完成作业就去学校也是必要的。让孩子承担自己不完成作业的后果，认识到自己的错误，未尝不是一种有效的教育策略。
（孙进）