【摘 要】
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边远农牧区校本教研中专业引领存在许多亟待解决的问题，主要表现为专业引领缺乏时效性、针对性和自主性。要使专业引领在边远农牧区校本教研中发挥应有作用，需要学校、专业人员
【基金项目】
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甘肃省“十一五”重点课题“边远农牧区中小学校本研究促进教师培训及专业发展的实践研究”（甘教规办[2006]03号）阶段性成果
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边远农牧区校本教研中专业引领存在许多亟待解决的问题，主要表现为专业引领缺乏时效性、针对性和自主性。要使专业引领在边远农牧区校本教研中发挥应有作用，需要学校、专业人员和教师的共同努力。学校应及时了解教师的需要，确保专业引领的有效性；专业人员应注重理论和实践的结合，提供有针对性的支持和帮助；教师应在反思中积极参与。充分发挥主体作用。
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