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以新加坡高职教育质量保障体系为研究对象,基于系统论思想,从质量保障主体、内容、方式三个关键要素着手,对新加坡高职教育质量保障体系进行了系统性研究。在此基础上,归纳出新加坡高职教育质量保障体系具有质量保障体系完善、保障主体多元的特点,认为新加坡高职教育质量保障体系在质量保障主体、教师质量保障等方面对我国高职教育质量保障体系的建设和发展具有借鉴意义。