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探讨基于多媒体为主导的健康教育对肝癌介入治疗患者知信行水平及自我护理能力的影响.[方法]选择2015年1月至2016年12月本院收治的肝癌介入治疗患者112例作为研究对象,随机分为观察组和对照组各56例.对照组给予常规护理干预及健康教育,观察组联合应用多媒体健康教育.比较两组患者肝癌介入治疗知信行水平、自我护理能力、并发症等指标.[结果]观察组患者肝癌介入治疗知识、信念、行为评分明显高于对照组(P<0.05);健康知识水平、自我责任感、自我护理技能评分明显高于对照组(P<0.05);恶心呕吐、发热、出血、肝区疼痛等发生率均明显低于对照组(P<0.05).[结论]基于多媒体为主导的健康教育有助于提高肝癌介入治疗患者知信行水平,促进自我护理能力的养成,减少并发症的发生.