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当前中国跨文化教育还处于无序的状态，缺乏自觉的跨文化教师实现形式。由于基础教育的基本特性、社会性质和社会现实以及全国建设小康社会目标的要求，我国的基础教育课程改革应重视跨文化教育，这也是回应世界教育改革大潮的必然要求。为此，应以学校教学为基础，增强学生的跨文化知识，培养学生的跨文化意识，提高学生的跨文化能力。