【摘 要】
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推进劳动教育在中小学校办学中取得“合理”实践仍然面临阻碍,而以“融合”的视角看待劳动教育,有利于扩展劳动教育自身的时间和空间形态,使劳动教育焕发出更加蓬勃的生命力;
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推进劳动教育在中小学校办学中取得“合理”实践仍然面临阻碍,而以“融合”的视角看待劳动教育,有利于扩展劳动教育自身的时间和空间形态,使劳动教育焕发出更加蓬勃的生命力;有利于实现劳动教育与其他“四育”的融通,指向全面育人和学生综合素养的提升。普通高中劳动教育走向融合的实践路径主要有校园文化有效聚合、课程设计全面整合、学科教学紧密结合和多方主体协同配合。
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