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摘 要在小学教育中，很多教师忽视对学生进行劳动教育，学生不懂得尊重劳动成果，乱扔垃圾，一旦养成不好的行为习惯将很难改正。因此，为了帮助学生养成文明的行为习惯，在小学教育过程中，教师应定期带领学生开展劳动活动，使学生形成懂文明、讲卫生的良好品质。
关键词小学;劳动;教育
中图分类号：G628，C97，7 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）13-0132-01
本文对小学生劳动教育中存在的诸多问题进行分析，在实际的劳动教育中，教师要注重渗透德育教育，教导学生热爱劳动的同时爱护环境。如，告诉学生无论在公共场所还是在学校和家中，都应做到保持环境的干净整洁，使学生在劳动教育中积极接受教导，从而增强其保护环境的意识。开展劳动活动，有利于引导学生改掉不文明的习惯，推动学生讲文明、爱劳动、爱护环境。
一、小学生劳动教育存在的问题
（一）由于教师过于关注学生考试成绩而忽视开展劳动教育工作，导致学生没有机会参与到劳动中，教师无法了解学生的行为习惯，导致很多学生养成不文明的习惯。如，不注意个人卫生，乱丢垃圾使班级环境卫生比较差，教师经常耗费时间打扫班级教室。很多教师怕耽误学生学习时间经常独自打扫卫生，疏于在劳动中教导学生讲卫生。久而久之，学生认为班级环境卫生的保持与自己无关，更加不注重珍惜他人的劳动成果，使学生没有形成爱护环境的意识，并且不热爱劳动，很难调动学生主动劳动。
（二）教师没有重视和教育，始终将提高学生成绩放在首要位置，在此种情况下，学生经常在集体活动中偷懒，既不劳动，也不积极与同学合作完成打扫任务，学生不热爱劳动，同时性格比较自私，不利于推动学生日后更好地成长。对此，下文章提出了有效解决对策，以进一步提高小学劳动教育的质量，促使学生更为长远的发展和不断地进步。
二、解决小学生劳动教育问题的对策
（一）劳动中引导学生合作与互助
当前，小学学校应高度重视开展劳动活动，如，定期组织学生打扫班级和操场，使学生在在劳动中锻炼身体、增强体质，同时学生能够在教师的引导下，积极与同学合作完成共同的打扫任务，如擦班级玻璃时，将学生分为四人一组，四人分别擦四块玻璃，各组学生相互合作，互相帮助对方擦玻璃，整个过程中既快速完成劳动任务，同时改变学生自私的性格，使学生在劳动中自觉合作，实现学生综合素质的提高。此外，在劳动中，学生间积极沟通，有助于加强学生人际交往能力、表述能力和团结合作能力。可见，通过开展劳动活动，有利于更好地教育学生，因此，要想解决小学生劳动教育问题，教师必须定期开展劳动活动，并且在实际的劳动中引导、教育学生合作与互助，有利于培养学生团结友爱、互相帮助、团结合作的精神，最终取得最佳的劳动教育效果，进而做好劳动教育工作，确保学生健康成长。
（二）劳动活动中渗透德育教育
小学阶段是引导学生养成良好习惯的关键时期，也是纠正學生错误习惯的重要阶段。因此，教师在组织劳动活动时，不仅要注重引导学生劳动，同时还应重视在劳动中渗透德育教育。如，教导学生在劳动过程中认真仔细，并告诉学生如果总是偷懒会给同学留下不好的印象，直接影响人际交往，能够促使学生明白道理的同时，积极接受教师的教导，使学生不再偷懒，进而自觉参与到劳动中表现自我，既展示出自己的劳动能力，同时调动其主动性，使学生以最佳的状态劳动，有利于培养爱劳动、讲文明的学生。可见，开展劳动活动是一种有效的教育方式，也是一种全新的教育方法，在实际运用中教师结合学生在劳动活动中的表现能够了解学生性格，从而提醒学生认真劳动，认真做事，端正学生的态度，使学生以最佳的状态劳动，认真打扫卫生。因此，劳动活动中渗透德育教育，有利于推动学生自我管理和约束，对于提高学生自我控制力和自我约束能力十分有利。
（三）劳动中引导学生保护环境
小学教师在引导学生劳动时，应教育学生注重保护生活环境，干净、整洁的生活环境需要大家共同维护，通过创设清新的环境能够使学生意识到爱护环境应从自身做起，学生在教师的带领下参与到劳动中。如，积极清扫操场上的垃圾，学生在劳动中感受到劳动的辛苦，进而更加积极保护环境，形成爱护环境的意识，同时学生能够养成讲卫生的良好习惯，学生在注意个人卫生的同时，保护班级环境、生活环境，时刻自觉保护环境，有效提高学生自觉性和积极性，同时学生在劳动中接受教育，促进学生讲卫生、爱劳动。因此，教师在开展劳动教育工作时，要重视讲解爱护环境的重要性，进一步提高学生爱护环境的意识。
三、总结
综上所述，对于小学生劳动教育中存在的问题，教师应提高对劳动教育的重视程度，并每隔一段时间组织一次劳动活动。在引导学生劳动时，将学生分为四人一组，指导各组成员相互合作一起完成清扫班级的任务，使学生积极主动地参与，并在合作中互助，增强学生团结互助的意识。
参考文献：
[1]江潮.当代小学生劳动教育问题及对策研究[D].广西师范大学，2017.
关键词小学;劳动;教育
中图分类号：G628，C97，7 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）13-0132-01
本文对小学生劳动教育中存在的诸多问题进行分析，在实际的劳动教育中，教师要注重渗透德育教育，教导学生热爱劳动的同时爱护环境。如，告诉学生无论在公共场所还是在学校和家中，都应做到保持环境的干净整洁，使学生在劳动教育中积极接受教导，从而增强其保护环境的意识。开展劳动活动，有利于引导学生改掉不文明的习惯，推动学生讲文明、爱劳动、爱护环境。
一、小学生劳动教育存在的问题
（一）由于教师过于关注学生考试成绩而忽视开展劳动教育工作，导致学生没有机会参与到劳动中，教师无法了解学生的行为习惯，导致很多学生养成不文明的习惯。如，不注意个人卫生，乱丢垃圾使班级环境卫生比较差，教师经常耗费时间打扫班级教室。很多教师怕耽误学生学习时间经常独自打扫卫生，疏于在劳动中教导学生讲卫生。久而久之，学生认为班级环境卫生的保持与自己无关，更加不注重珍惜他人的劳动成果，使学生没有形成爱护环境的意识，并且不热爱劳动，很难调动学生主动劳动。
（二）教师没有重视和教育，始终将提高学生成绩放在首要位置，在此种情况下，学生经常在集体活动中偷懒，既不劳动，也不积极与同学合作完成打扫任务，学生不热爱劳动，同时性格比较自私，不利于推动学生日后更好地成长。对此，下文章提出了有效解决对策，以进一步提高小学劳动教育的质量，促使学生更为长远的发展和不断地进步。
二、解决小学生劳动教育问题的对策
（一）劳动中引导学生合作与互助
当前，小学学校应高度重视开展劳动活动，如，定期组织学生打扫班级和操场，使学生在在劳动中锻炼身体、增强体质，同时学生能够在教师的引导下，积极与同学合作完成共同的打扫任务，如擦班级玻璃时，将学生分为四人一组，四人分别擦四块玻璃，各组学生相互合作，互相帮助对方擦玻璃，整个过程中既快速完成劳动任务，同时改变学生自私的性格，使学生在劳动中自觉合作，实现学生综合素质的提高。此外，在劳动中，学生间积极沟通，有助于加强学生人际交往能力、表述能力和团结合作能力。可见，通过开展劳动活动，有利于更好地教育学生，因此，要想解决小学生劳动教育问题，教师必须定期开展劳动活动，并且在实际的劳动中引导、教育学生合作与互助，有利于培养学生团结友爱、互相帮助、团结合作的精神，最终取得最佳的劳动教育效果，进而做好劳动教育工作，确保学生健康成长。
（二）劳动活动中渗透德育教育
小学阶段是引导学生养成良好习惯的关键时期，也是纠正學生错误习惯的重要阶段。因此，教师在组织劳动活动时，不仅要注重引导学生劳动，同时还应重视在劳动中渗透德育教育。如，教导学生在劳动过程中认真仔细，并告诉学生如果总是偷懒会给同学留下不好的印象，直接影响人际交往，能够促使学生明白道理的同时，积极接受教师的教导，使学生不再偷懒，进而自觉参与到劳动中表现自我，既展示出自己的劳动能力，同时调动其主动性，使学生以最佳的状态劳动，有利于培养爱劳动、讲文明的学生。可见，开展劳动活动是一种有效的教育方式，也是一种全新的教育方法，在实际运用中教师结合学生在劳动活动中的表现能够了解学生性格，从而提醒学生认真劳动，认真做事，端正学生的态度，使学生以最佳的状态劳动，认真打扫卫生。因此，劳动活动中渗透德育教育，有利于推动学生自我管理和约束，对于提高学生自我控制力和自我约束能力十分有利。
（三）劳动中引导学生保护环境
小学教师在引导学生劳动时，应教育学生注重保护生活环境，干净、整洁的生活环境需要大家共同维护，通过创设清新的环境能够使学生意识到爱护环境应从自身做起，学生在教师的带领下参与到劳动中。如，积极清扫操场上的垃圾，学生在劳动中感受到劳动的辛苦，进而更加积极保护环境，形成爱护环境的意识，同时学生能够养成讲卫生的良好习惯，学生在注意个人卫生的同时，保护班级环境、生活环境，时刻自觉保护环境，有效提高学生自觉性和积极性，同时学生在劳动中接受教育，促进学生讲卫生、爱劳动。因此，教师在开展劳动教育工作时，要重视讲解爱护环境的重要性，进一步提高学生爱护环境的意识。
三、总结
综上所述，对于小学生劳动教育中存在的问题，教师应提高对劳动教育的重视程度，并每隔一段时间组织一次劳动活动。在引导学生劳动时，将学生分为四人一组，指导各组成员相互合作一起完成清扫班级的任务，使学生积极主动地参与，并在合作中互助，增强学生团结互助的意识。
参考文献：
[1]江潮.当代小学生劳动教育问题及对策研究[D].广西师范大学，2017.