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摘 要: 教育事业是崇高的社会公益事业,现代教育已从应试教育走向注重学生素质提高和进步、从单纯的分数评价走向多元化科学评价体系。如何构建现代教育的和谐氛围,创造和谐的师生相处环境是一个必须面对的现实问题。
关键词: 构建 现代教育 和谐氛围
教育事业是崇高的社会公益事业,现代教育已从应试教育走向注重学生素质提高和进步、从单纯的分数评价走向多元化科学评价。以学生为本、以学生为中心、充分尊重学生个体差异,已成为当今教育的主流。如何激发学生朴素的情感,扩展学生发散性思维,使学生掌握正确的学习方法,是现代教育必须面对的一个课题;如何构建现代教育的和谐氛围,创造和谐的师生相处环境是一个必须面对的现实问题。
一、良好校园环境是现代教育和谐的基础
建设现代教育和谐氛围,必须以构建和谐校园为载体。而校园活动的主体是学生、教师、领导;三者之间如何相处和谐,对整个教育环境起着至关重要的作用。就领导而言不论校长还是组长,既是学校工作决策者,又是带头的执行者,成员之间必须互相尊重、团结协作;只有这样,才能形成良好的领导团队,才能更好地将先进的、科学的教育思想贯彻落实。领导的关心、理解、信任、宽容,都是构建教育和谐氛围的动力和源泉;领导与教师之间、教师与教师之间要相互尊重、相互信任、相互帮助。就教师而言,不论所教的年级和学科的差别,相互之间都应谦虚礼让、互帮互学、和睦相处,形成良好的学术教育氛围;师生之间,要热爱、尊重、理解学生,平等对待每一个学生,让学生在接受教育的过程中,充分感受老师的无私的爱护,使学生接受教育过程成为师生交往、互动合作、共同发展的过程;就学生而言,在今天这个多元化社会,除了学习课本知识外,还要有良好的心理素质,有较好的与人沟通能力和良好的团队合作精神。
创造良好的教学和生活环境,确保师生安全和学校教育工作平稳发展是推进现代教育的根本体现。就硬件来讲从校舍建设到学校道路的平整、绿化,从桌椅板凳的采购到活动器材添置,从食堂饭菜卫生到教学课程与课外娱乐活动的安排等,凡与学生有关的事项都要真抓实管,一项项认真落实;从教学软件说,要建立健全教学工作责任制,建立和完善学校日常安全管理制度、安全隐患排查制度、安全预警机制和安全应急制度,提高师生安全意识和防范能力,要建设良好的校风、学风、教风、师德师风,丰富和深化和谐校园的内涵,建立现代教育和谐氛围的长效机制,推进学校教育工作可持续、健康发展。
二、创新教育是现代教育和谐的主题
实施创新教育不仅是为了落实教学大纲,培养学生创新精神的要求,更重要的是为了最大限度全面地优化学生的思维与创新素质,培养学生良好的学习习惯,教育学生不断自觉学习,提高学生自主学习能力,以适应飞速发展的现代化建设和不断深入的改革开放的要求。创新教育必须做到面向全体学生,通过教师耐心的教育,使学生学会做人、学会求知、学会生活、学会劳动、学会审美、学会健美,从而提高学生的整体素质。
学生是学校教育的主体,在情感态度、价值观、世界观、知识技能等方面因成长环境、生活阅历的不同,学生之间必然存在不同的差异。教育就要针对每位学生个体的差异,以尊重个性、关爱生命、着眼发展为根本立足点和出发点。尊重每一个学生的个性差异,倡导每一个学生的个性化表达,呵护他们与众不同的独特见解,重视个性发展。要激励学生的独创精神,引导学生不唯书,不唯师,不唯上,不迷信,不盲从;鼓励学生去探索,去怀疑,去超越;允许和赏识学生的独特的想法和看法,并对此给予积极肯定和鼓励,从而培养学生勇于开拓、敢于创新的优良学风。教师的教学要精心策划,巧妙设计适合学生年龄特点的教学方案,在教学形式上不拘一格,在内容上不断丰富,在思想上大胆创新,进而激发每个学生的学习兴趣。同时,老师要细心发现学生思想动态细微的变化,努力了解学生的家庭状况,对学生学习和生活中的因难,积极向学校领导反映,积极寻求帮助和解决的方法。在必须时,可通过心理医生进行心理干预和治疗,从而使学生形成积极向上的良好心态。通过老师细心观察和耐心的引导,学生的不良心态消除在萌芽状态。
三、教育公平是和谐教育的基石
针对我国教育体制,各方面都有不同的看法和意见,在教育公平这一点上,表现尤为突出。为学生创造一个良好的、公平的教育环境,是和谐教育不可或缺的一个方面,可以说,教育公平,是和谐教育的基石。
1.现实生活中教育不公现象诸多,破解这一难题除了政府从政策、制度和法律层面保证教育公平之外,教育工作者还必须身体力行,率先垂范。在具体教学过程中,在教育理念中大力倡导教育公平、在教学行为上充分体现教育公平。
2.宏观上城乡、区域、学校之间、社会阶层之间存在着教育不公,微观上我们每天面对的每个活灵活现的高矮胖瘦的学生,活泼开朗、急中生智者固然得人欣赏和称赞,少言寡语、沉闷固执的学生更应受到老师的关注和爱护,要了解他们的生活背景,弄清其与周围人的关系,理解他们的言行,帮助他们克服性格障碍,教会他们与人相处的方法,让他们在学校这座“熔炉”里锤炼、重塑,不断修正、提高、完善。教师不能因学生家庭条件的优劣、个人外貌的美丑、学习成绩的好坏等,在教学过程中表现出不同的态度,一定要在言谈举止、微小细节中处处体现公平、公正地教育好每位学生的教学态度。
四、科学的评价是和谐教育提高的前提
在推进素质教育的今天,教师在教学过程中对学生评价的主要目标是什么?怎样的评价才能真正起到激励学生的功能和促进学生发展的作用呢?针对以前对学生评价过程中存在的重学习结果忽视学习过程、重教师标准忽视学生感受、重单一评价忽视多元评价等问题,要想使我们的和谐教育工作得到进一步提高,科学地评价每一位学生是和谐教育提高的一个前提。
1.关注学生的个体差异,有针对性地使用多激励少批评的教学评价方法。关注学生学习教学过程中点滴的变化和进步,在对每一位学生学习兴趣的了解中,提出个性化的教学方案;对部分学生学习兴趣不高,我采取多鼓励、勤指导的方式,帮助同学耐心学习。对这部分同学的进步,及时给予鼓励和表扬;从而使每一位学生在学习过程中,都能积极、主动地参与到教学当中。
2.关注学生的学习过程和方法。在教育的过程中,作为教师,必须重视学生的学习过程和学习方法,对学生学习过程给予严格的控制,培养其良好的学习习惯,严格教学。而且充分调动学生互相帮助的积极性,让同学两两结合,相互帮助、相互监督,这会对学生掌握正确的学习方法起到很好的促进作用。
3.强调自我评价和学生相互评价;通过学生自我评价和学生之间的相互评价,让学生主动认识到自己的不足和差距。同时,学生自我评价过程也是自我认识不断提高的过程;在评价的过程中,老师对学生自我评价和相互评价,应注意多给予肯定少给予否定,多给予建议少给予训教,多给予理解少给予指责,从而调动学生在评价过程中的主动性和积极性,为公正、合理的评价每一位学生奠定良好的基础。
综上所述,构建现代教育和谐氛围,是当代学校教育的主旨,也是社会教育不断进步和发展的要求。只有通过教育工作者不断探索,不懈努力,学生、家长的积极配合,社会相关力量的积极参与,才能真正实现和谐社会的和谐教育,才能为国家和社会培养出真正适合社会不断进步的优秀人才。
关键词: 构建 现代教育 和谐氛围
教育事业是崇高的社会公益事业,现代教育已从应试教育走向注重学生素质提高和进步、从单纯的分数评价走向多元化科学评价。以学生为本、以学生为中心、充分尊重学生个体差异,已成为当今教育的主流。如何激发学生朴素的情感,扩展学生发散性思维,使学生掌握正确的学习方法,是现代教育必须面对的一个课题;如何构建现代教育的和谐氛围,创造和谐的师生相处环境是一个必须面对的现实问题。
一、良好校园环境是现代教育和谐的基础
建设现代教育和谐氛围,必须以构建和谐校园为载体。而校园活动的主体是学生、教师、领导;三者之间如何相处和谐,对整个教育环境起着至关重要的作用。就领导而言不论校长还是组长,既是学校工作决策者,又是带头的执行者,成员之间必须互相尊重、团结协作;只有这样,才能形成良好的领导团队,才能更好地将先进的、科学的教育思想贯彻落实。领导的关心、理解、信任、宽容,都是构建教育和谐氛围的动力和源泉;领导与教师之间、教师与教师之间要相互尊重、相互信任、相互帮助。就教师而言,不论所教的年级和学科的差别,相互之间都应谦虚礼让、互帮互学、和睦相处,形成良好的学术教育氛围;师生之间,要热爱、尊重、理解学生,平等对待每一个学生,让学生在接受教育的过程中,充分感受老师的无私的爱护,使学生接受教育过程成为师生交往、互动合作、共同发展的过程;就学生而言,在今天这个多元化社会,除了学习课本知识外,还要有良好的心理素质,有较好的与人沟通能力和良好的团队合作精神。
创造良好的教学和生活环境,确保师生安全和学校教育工作平稳发展是推进现代教育的根本体现。就硬件来讲从校舍建设到学校道路的平整、绿化,从桌椅板凳的采购到活动器材添置,从食堂饭菜卫生到教学课程与课外娱乐活动的安排等,凡与学生有关的事项都要真抓实管,一项项认真落实;从教学软件说,要建立健全教学工作责任制,建立和完善学校日常安全管理制度、安全隐患排查制度、安全预警机制和安全应急制度,提高师生安全意识和防范能力,要建设良好的校风、学风、教风、师德师风,丰富和深化和谐校园的内涵,建立现代教育和谐氛围的长效机制,推进学校教育工作可持续、健康发展。
二、创新教育是现代教育和谐的主题
实施创新教育不仅是为了落实教学大纲,培养学生创新精神的要求,更重要的是为了最大限度全面地优化学生的思维与创新素质,培养学生良好的学习习惯,教育学生不断自觉学习,提高学生自主学习能力,以适应飞速发展的现代化建设和不断深入的改革开放的要求。创新教育必须做到面向全体学生,通过教师耐心的教育,使学生学会做人、学会求知、学会生活、学会劳动、学会审美、学会健美,从而提高学生的整体素质。
学生是学校教育的主体,在情感态度、价值观、世界观、知识技能等方面因成长环境、生活阅历的不同,学生之间必然存在不同的差异。教育就要针对每位学生个体的差异,以尊重个性、关爱生命、着眼发展为根本立足点和出发点。尊重每一个学生的个性差异,倡导每一个学生的个性化表达,呵护他们与众不同的独特见解,重视个性发展。要激励学生的独创精神,引导学生不唯书,不唯师,不唯上,不迷信,不盲从;鼓励学生去探索,去怀疑,去超越;允许和赏识学生的独特的想法和看法,并对此给予积极肯定和鼓励,从而培养学生勇于开拓、敢于创新的优良学风。教师的教学要精心策划,巧妙设计适合学生年龄特点的教学方案,在教学形式上不拘一格,在内容上不断丰富,在思想上大胆创新,进而激发每个学生的学习兴趣。同时,老师要细心发现学生思想动态细微的变化,努力了解学生的家庭状况,对学生学习和生活中的因难,积极向学校领导反映,积极寻求帮助和解决的方法。在必须时,可通过心理医生进行心理干预和治疗,从而使学生形成积极向上的良好心态。通过老师细心观察和耐心的引导,学生的不良心态消除在萌芽状态。
三、教育公平是和谐教育的基石
针对我国教育体制,各方面都有不同的看法和意见,在教育公平这一点上,表现尤为突出。为学生创造一个良好的、公平的教育环境,是和谐教育不可或缺的一个方面,可以说,教育公平,是和谐教育的基石。
1.现实生活中教育不公现象诸多,破解这一难题除了政府从政策、制度和法律层面保证教育公平之外,教育工作者还必须身体力行,率先垂范。在具体教学过程中,在教育理念中大力倡导教育公平、在教学行为上充分体现教育公平。
2.宏观上城乡、区域、学校之间、社会阶层之间存在着教育不公,微观上我们每天面对的每个活灵活现的高矮胖瘦的学生,活泼开朗、急中生智者固然得人欣赏和称赞,少言寡语、沉闷固执的学生更应受到老师的关注和爱护,要了解他们的生活背景,弄清其与周围人的关系,理解他们的言行,帮助他们克服性格障碍,教会他们与人相处的方法,让他们在学校这座“熔炉”里锤炼、重塑,不断修正、提高、完善。教师不能因学生家庭条件的优劣、个人外貌的美丑、学习成绩的好坏等,在教学过程中表现出不同的态度,一定要在言谈举止、微小细节中处处体现公平、公正地教育好每位学生的教学态度。
四、科学的评价是和谐教育提高的前提
在推进素质教育的今天,教师在教学过程中对学生评价的主要目标是什么?怎样的评价才能真正起到激励学生的功能和促进学生发展的作用呢?针对以前对学生评价过程中存在的重学习结果忽视学习过程、重教师标准忽视学生感受、重单一评价忽视多元评价等问题,要想使我们的和谐教育工作得到进一步提高,科学地评价每一位学生是和谐教育提高的一个前提。
1.关注学生的个体差异,有针对性地使用多激励少批评的教学评价方法。关注学生学习教学过程中点滴的变化和进步,在对每一位学生学习兴趣的了解中,提出个性化的教学方案;对部分学生学习兴趣不高,我采取多鼓励、勤指导的方式,帮助同学耐心学习。对这部分同学的进步,及时给予鼓励和表扬;从而使每一位学生在学习过程中,都能积极、主动地参与到教学当中。
2.关注学生的学习过程和方法。在教育的过程中,作为教师,必须重视学生的学习过程和学习方法,对学生学习过程给予严格的控制,培养其良好的学习习惯,严格教学。而且充分调动学生互相帮助的积极性,让同学两两结合,相互帮助、相互监督,这会对学生掌握正确的学习方法起到很好的促进作用。
3.强调自我评价和学生相互评价;通过学生自我评价和学生之间的相互评价,让学生主动认识到自己的不足和差距。同时,学生自我评价过程也是自我认识不断提高的过程;在评价的过程中,老师对学生自我评价和相互评价,应注意多给予肯定少给予否定,多给予建议少给予训教,多给予理解少给予指责,从而调动学生在评价过程中的主动性和积极性,为公正、合理的评价每一位学生奠定良好的基础。
综上所述,构建现代教育和谐氛围,是当代学校教育的主旨,也是社会教育不断进步和发展的要求。只有通过教育工作者不断探索,不懈努力,学生、家长的积极配合,社会相关力量的积极参与,才能真正实现和谐社会的和谐教育,才能为国家和社会培养出真正适合社会不断进步的优秀人才。