李士金古代文学课堂教学改革生态述论(七)——仿佛昨天还在台上讲解《烛之武退秦师》

• 作 者: 倪海霞 李士金 阎辞 张玉兰
• 机 构: 江苏省淮阴师范学院
• 出 处: 艺术家
• 发表日期: 2017年7期
• 关键词: 课堂 背离 课堂教学 文学史 互表 编云 痕迹 大指 心迹
• 基金项目: 江苏高校哲学社会科学重点研究基地基金资助(2015ZSJD010),江苏高校品牌专业建设工程项目资助(PPZY2015C205).

一、学术批评引入课堂:以批评袁行霈主编中国文学史为例袁编云:'《九歌》中既有独唱,又有对唱和合唱,如《湘君》《湘夫人》,男女双方互表心迹,对唱的痕迹十分明显。'[1]根本与《湘君》《湘夫人》具体文本背离。试问这两首诗篇中有何'男女双方互表心迹'?有何证据说其中男女'对唱的痕迹十分明显'?朱子阐释《湘君》云:'此篇盖为男主事阴神之词,故其情意曲折尤多。'阐释《湘夫人》云:'此篇首末大指与前篇同',即与《湘君》一样。